Koulutuksen katsaus 2025: Koulutuksen vetovoima ja laatu jatkoivat vahvistumistaan
Ammattikorkeakoulututkintoon johtavissa hakukohteissa yhtä aloituspaikkaa kohti oli keskimäärin 3,6 ensisijaista hakijaa. Tutkinto-opiskelijoita oli yhteensä 12 149. Vuoden 2025 aikana Tampereen ammattikorkeakoulussa aloitti 3588 tutkinto-opiskelijaa, joista 3100 oli AMK-tutkinto-opiskelijoita ja 488 ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon suorittavia. Kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden määrä on jatkanut kasvuaan, mikä on linjassa strategiamme painopisteiden kanssa. Kansainvälisiä opiskelijoita oli vuonna 2025 yhteensä 1223, joista EU/ETA-alueen ulkopuolelta tulevia oli 834.
Ammattikorkeakoulututkinnosta valmistuneiden määrä kasvoi kymmenellä prosentilla edellisestä vuodesta, kokonaismäärän ollessa 2074 AMK-tutkintoa. Ylemmän ammattikorkeakoulun tutkintoja suoritettiin 355 kappaletta ja opettajatutkintoja 292. OKM:n uuden sopimuskauden 2025–2028 tavoitetasoa ei vielä saavutettu, mutta määrät ovat jatkaneet hienosti kasvuaan ja ylitimme omat sisäisesti asetetut tavoitteemme, joilla matkaamme kohden OKM:n sopimuskauden tavoitteita. Tavoiteaikaisuus on laskenut hieman edellisestä vuodesta (2025: 67 %), mikä kertoo opiskelijoiden monenlaisista haasteista esimerkiksi harjoittelupaikkojen saannissa, työllistymisessä sekä elämänhallinnassa.
Opiskelijoiden antama vuosipalaute (2. ja 3. vuosikurssin opiskelijat) parantui jälleen edelliseen vuoteen verrattuna opintoihin ja koulutukseen liittyvissä kysymyksissä. TAMKista valmistuneiden AMK- tai YAMK-tutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden antama palaute on edellisen vuoden tapaan valtakunnallista keskimääräistä tasoa.
Kurssit ovat mielenkiintoisia ja opiskelusisältö on monipuolista ja pääsee kokeilemaan kaikkea ja oikeasti oppii.
Opiskelija audiovisuaalisen median tutkinto-ohjelmasta
The concept of learning by doing is a unique way of discovering the world of entrepreneurship.
Opiskelija Bachelor's Degree Programme in Entrepreneurship and Team Leadership -tutkinto-ohjelmasta
Keskeiset kehittämistoimenpiteet
Vuonna 2025 käynnistettiin kaksi uutta ylemmän ammattikorkeakoulun tutkinto-ohjelmaa: Elämystalouden YAMK sekä Energiamurroksen johtamisen YAMK, joka toteutetaan yhteistyössä Kajaanin ja Vaasan ammattikorkeakoulujen kanssa. Lisäksi aloitettiin uusi englanninkielinen Master’s Degree Programme in Data Expertise and Artificial Intelligence. Kansainvälisiä tutkinto-ohjelmia tarjotaan jatkossakin kaikilla koulutusaloilla.
Opintojen keskeyttämisen ehkäisy -projekti jatkui vuoden 2025 loppuun saakka. Sen alaryhmien työ tuotti useita kehittämistoimia, mutta keskeyttämiset ovat silti kääntyneet kasvuun. Kehittämistä jatketaan erityisesti keskeyttämisten ehkäisemiseksi ja tavoiteajassa valmistumisen parantamiseksi. Elokuussa 2025 otettiin käyttöön jatkuva valmistuminen, jonka tavoitteena on tukea opiskelijoiden tavoiteaikaista valmistumista ja keventää valmistumisen prosessia. Opintojen ohjausta ja opettajatuutorointia vahvistettiin, ja ohjauksen seurantatyökalu Fokus otettiin käyttöön pilotoinnin jälkeen. Myös opintojen ja osaamisen hyväksilukemisen käytänteitä kehitettiin.
Jatkuvan oppimisen toimintaa uudistettiin merkittävästi. Jokaiseen osaamisyksikköön nimettiin jatkuvan oppimisen päällikkö, ja lisäksi perustettiin jatkuvan oppimisen opinto-ohjaajan tehtävä. Toimintaa ohjaa strateginen ohjausryhmä. Digipedatiimin toimintaa uudelleenorganisoitiin, ja syksyllä 2025 perustettiin eri osaamisyksiköiden edustajista koostuva koulutuksen kehittämistiimi, joka toimii koulutuksen kehittämis-, valmistelu- ja asiantuntijaryhmänä. Koulutuksen kehittämistiimi seuraa, arvioi ja tekee ehdotuksia opetuksen ja ohjauksen laadun kehittämiseksi sekä ohjaa vastuullaan olevia TAMK-tasoisia koulutuksen kehittämiseen liittyviä projekteja. Pedagogisen kehittämisen osalta toteutettiin ohjatun verkko-opetuksen kehittämisprosessi, jonka tuloksena luotiin opettajien digipedagogisen tuen malli sekä TAMK-brändin mukaiset, yhtenäiset ja laadukkaat verkkototeutusten pohjat TUNI Moodlessa. Lisäksi käynnistettiin kolmivuotinen tekoälyosaamisen kehittämisprojekti, jonka tavoitteena on vahvistaa sekä henkilöstön tekoälyosaamista että sen pedagogista hyödyntämistä opetuksessa. Osaamista vahvistettiin uusilla rekrytoinneilla vastaamaan tekoälyn ja opetusteknologian kehittyneisiin tarpeisiin.
Koulutuksen ja oppimisen palveluissa panostettiin tiimimäiseen työskentelyyn ja tehtiin organisatorisia tarkennuksia vastuualueiden selkiyttämiseksi. Keskitetyn lukujärjestystyön kehittämiseksi käynnistettiin kaksivuotinen projekti, jonka tavoitteena on luoda sujuvat käytänteet ja laadukkaat lukujärjestykset niin opiskelijoille kuin opettajille. Opiskelijavalinnoissa pilotoitiin uusia hakuväyliä ja valintatapoja sekä suomen- että englanninkielisissä tutkinto-ohjelmissa.
Opiskelijoiden ja opettajien välinen vuorovaikutus on meidän alalla toimivaa. -- On innostavaa nähdä, että meidän opintojaksoihin on tehty konkreettisia muutoksia opiskelijoiden toiveiden perusteella
Opiskelija fysioterapeutin tutkinto-ohjelmasta
Toimenpiteet opiskelijoiden tukemiseksi ja hyvinvoinnin parantamiseksi
Uudet ohjauksen mallit otettiin käyttöön ja aktiivinen sidosryhmäyhteistyö YTHS:n, Tampereen kaupungin ja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa jatkui tiiviinä. Hyvinvointipalveluissamme aloitti toinen opintokuraattori ja osaamisyksiköihin palkattiin toinen erityisopettaja. Yksilöllisiin opiskelujärjestelyihin luotiin TAMK-tasoiset toimintatavat ja henkilöstöä koulutettiin niistä sekä saavutettavuudesta. Kansainvälisten opiskelijoiden toimeentulo keskustelutti valtakunnallisesti, ja panostimme heidän tukipalveluihinsa tiiviissä yhteistyössä yliopiston ja Tampereen kaupungin kanssa.
Kohti työelämää
Heikentynyt työmarkkinatilanne näkyy myös valmistuneiden työllistymisessä. Luvut ovat edelleen laskeneet viime vuodesta. Valmistumisvaiheen palautekyselyyn vastanneista AMK-tutkinnon suorittaneista noin 64 %:lla oli työpaikka ja työllistyneistä noin 70 % työllistyi Pirkanmaalle. YAMK-tutkinnoista valmistuneista reilu 85 % ilmoitti olevansa työssä, ja heistä noin 52 % työllistyi Pirkanmaalle. Uraseurantakyselyssä tehtiin huipputulos: 55,1 % kaikista kohderyhmän alumneista vastasi ja vastausmäärissä oltiin valtakunnan kakkonen.
Valmistumisvaiheen palautekyselyyn vastanneista ulkomaalaisista AMK-tutkinnon suorittaneista noin 47 % ilmoittaa työllistyneensä. Valtaosa heistä (n. 84 %) on työllistynyt Suomeen. Ulkomaalaisista YAMK-tutkinnon suorittaneista reilu 62 % on saanut töitä – heistäkin noin 63 % Suomesta. Kansainvälisten opiskelijoiden työllistymisen edistämiseksi on tehty monia toimenpiteitä. Kansainvälisten opiskelijoiden työllistymisen edistämisessä tehdään tiivistä yhteistyötä Tampereen kaupungin ja TAUn kanssa. Yhteistyössä on esimerkiksi palkattu yhteinen harjoittelukoordinaattori 2024–2026 edesauttamaan harjoittelupaikkojen löytymistä. Olemme ottaneet käyttöön suomalaisen ja kansainvälisen opiskelijan tandem-harjoittelumallin, johon sisältyy TAMKin tukisäätiön stipendimahdollisuus. Kansainvälisten opiskelijoiden harjoittelupaikkojen löytämiseksi käynnistettiin ESR-rahoitteinen KOHTA-hanke.
Nostoja koulutuksen vuodesta 2025
