Osaamistavoitteet
Aineopintovaiheessa syvennetään kielen rakenteiden tuntemusta sekä perehdytään syvemmin kieli- ja kulttuuritietouteen.
Aineopinnot suoritettuaan opiskelija:
- hallitsee peruskieliopin ja keskeisen sanaston.
- osaa tuottaa espanjan kieltä melkein virheettömästi sekä suullisesti että kirjallisesti ja ymmärtää hyvin erilaisia puhe- ja kirjoitustyylejä.
- osaa tuottaa tieteen ja työelämän keskeisiä tekstejä.
- on tutustunut laajalti espanjankielisten maiden nykykirjallisuuteen, nyky-yhteiskuntaan ja lähihistoriaan
- pystyy analysoimaan espanjan kielen rakenteita kielitieteellisestä näkökulmasta.
- on tutustunut espanjan kielen variaatioon sekä ajallisesti että paikallisesti.
- on tutustunut espanjan kielen didaktiikkaan.
- on oppinut tieteellisen lähestymistavan kielellisiin ilmiöihin.
Lisätiedot
Haku aineopintoihin 4.8.-16.8.2021 (opinnot alkavat syksyllä 2021) sekä 7.12.-19.12.2021 (opinnot alkavat keväällä 2022).
Opintokokonaisuuden sisältö ja opintojaksojen tarkemmat toteutustiedot opintojaksoittain opiskelijan oppaassa: Espanjan kielen aineopinnot, avoin yliopisto-opetus.
Pakolliset edeltävät opinnot: espanjan perusopinnot 25 op tai vastaavat.
Jos olet suorittanut perusopinnot muualla kuin Tampereen yliopiston avoimena yo-opetuksena, toimita perusopintojen kokonaismerkintä avoimen yliopiston hakuajan päättymiseen mennessä koulutusasiantuntija Kaisu Karvoselle (ITC-tiedekunta, Kaisu Karvonen (Pinni B1061), 30014 Tampereen yliopisto).
Haku opintokokonaisuuteen, ei yksittäisille opintojaksoille.
--
Avoimen yliopiston kautta tarjottaviin opintokokonaisuuksiin haet täyttämällä avoimen yliopiston verkkolomakkeen. Opintoryhmät täytetään pääsääntöisesti lomakkeiden saapumisjärjestyksessä. Poikkeuksena ovat opintokokonaisuudet, joissa on lähtötasokoe tai arvonta, sekä aineopintokokonaisuudet, joissa tarkistetaan pakolliset edeltävät opinnot. Ilmoittautuminen avoimiin yliopisto-opintoihin on aina sitova eikä opintoihin ilmoittautumista voi perua. Lisätietoa löydät: Näin haet avoimen yliopiston opintoihin.
