Norssin Mikko Horila mukaan Apple Distinguished Educator (ADE) -ohjelmaan
Apple Distinguished Educator (ADE) on perustettu vuonna 1995, ja ohjelmaan valitaan vuosittain uusia koulutuksen edelläkävijöitä, jotka käyttävät innovatiivisesti teknologiaa.
Vuoden 2026 vuosikurssille on valittu Tampereen yliopiston normaalikoulun lehtori Mikko Horila. Jo ennestään Norssilta on ollut yksi opettaja yhteisössä, lehtori Janne Nissinen.
Horila kertoo, että ADE-kouluttajia yhdistää se, että he ovat vahvoja tieto- ja viestintätekniikan sekä opetusalan aktiiveja – luovia opettajia, jotka jakavat mielellään osaamistaan.
Hän kuvailee, että hän on halunnut aina haastaa itseään.
– Koko työuran ajan minulla on ollut kehittämisen palo. Haluan kehittää ja kokeilla, myös erehtyä.
Norssin alakoulussa opettavalla Horilalla on pitkä ja laaja kokemus erilaisista kehityshankkeista. Hän on toiminut jo 25 vuotta aktiivisesti Suomen yliopistollisten harjoittelukoulujen eNorssi-yhteistyöverkostossa, joka tutkii, kokeilee ja kehittää. Horila on myös mukana yliopistollisten harjoittelukoulujen yhteisessä FCLab.fi-verkostossa, joka kehittää uusia oppimisympäristöjä, opetusteknologiaa ja pedagogiikkaa. Lisäksi hän on toiminut työuransa ajan oman koulunsa digipedagogisena tukena.
Horila kertoo, ettei se ole sattumaa, että Suomen ADE-kouluttajien joukosta löytyy niin monta harjoittelukoulun opettajaa.
– Harjoittelukoulun lehtori on jatkuvasti suurennuslasin alla. Kun opetusharjoittelija tulee katsomaan, mitä teet ja miten, se haastaa opettajuutta. Jos auttaa tulevaisuuden opettajia oman opettajuutensa polulla, kouluttajana ei voi pysähtyä paikoilleen, Horila sanoo.
ADE-yhteisö jakaa osaamistaan
Maailmanlaajuinen ADE-yhteisö kokoontuu säännöllisesti ja jakaa osaamistaan eteenpäin. Yhteisössä jaetaan muun muassa materiaaleja ja etsitään yhdessä luovia ratkaisuja. Lisäksi verkosto on vaikuttamassa alan tapahtumissa.
– Verkosto seuloo, mitä on meneillään. Se on hyödyllistä, koska teknologian tahti pitää nöyränä. Vaikka kuinka opettelet uutta, jäät jälkeen koko ajan, Horila sanoo.
Kansainvälisten kokoontumisten lisäksi ADE-kouluttajat tapaavat myös kansallisella tasolla. Suomen ADE-kouluttajat ovat verkostoituneet keskenään PLCFIN-verkoston alle. Verkosto keskittyy teknologia-avusteisen oppimisen menetelmien kehittämiseen ja jakamiseen.
Laitteiden avulla luovuus esiin
Ennen korona-aikaa Norssissa siirryttiin iPadeihin, ja nyt kaikilla 1.–6.-luokkalaisilla on oma iPad.
Opettajat ottivat laitteet haltuun hyvän tiimin avulla.
– Muutos arjessa oli iso, mutta siihen oli pakko siirtyä. Otimme hypyn syvään päähän ja kollegiaalisen tuen avulla veimme toisiamme eteenpäin, Horila sanoo.
Hänen mukaansa filosofia laitteiden takana on se, että oppija saa käyttää mielikuvitustaan ja keksiä ratkaisuja, joita ei muuten tulisi ajatelleeksi.
– Laite on paljon enemmän kuin tiedonhakupaikka tai kirjoituskone. Lapsi voi käyttää luovuuttaan ja esimerkiksi valita, millä formaatilla hän haluaa tehdä tehtäviä. Opettaja luo reunaehdot, mahdollistaa ja rajaa, mutta lapset saavat teknologian avulla kokeilla, suunnitella ja rakentaa.
Horila toivoo, että ADE-kouluttajana hän voi olla lähellä oleva opettaja, jolta kollegat, opetusharjoittelijat ja oppilaat voivat kysyä opetusteknologiasta.
– ADE-tunnustus osoittaa luottamusta. Olen iloinen, että olen saanut luottamuksen, Horila sanoo.
