Vuoden opetuspalkinnon kunniamaininta: 
Koulutusasteet ylittävä opetus tuo nuorten yhteiskunnallisen toimijuuden esiin

Opintojakson juuret ovat arkisessa tilanteessa. Eeva Puumala kertoo, että ajatus syntyi hänen kiertäessään lukioita oman nuorensa kanssa.  
- Aloin pohtia, millainen käsitys nuorilla on yhteiskuntatutkimuksesta ja siitä, mitä kaikkea se voi sisältää. Yhteiskuntatieteellinen orientaatio on Tampereella vahva, mutta se ei välttämättä näy lukio-opetuksessa koko kirjossaan, Puumala kertoo.  

Näistä lähtökohdista Puumala, Anna Sofia Suoranta ja Päivi Honkatukia alkoivat rakentaa aivan uutta opintojaksoa. Koulutusasteet ylittävä yhteistyö avasi uusia näkymiä ja teki yliopisto-opiskelusta konkreettisempaa ja saavutettavampaa lukiolaisille. Opintojakso avasi näkymää siihen, millaisia lähestymistapoja yhteiskuntatutkimus tarjoaa. Lisäksi se tarjosi ikkunan yliopisto-opiskeluun ja sen vaatimiin taitoihin, sekä erilaisista taustoista tulevien opiskelijoiden yhdessä toimimiseen.

Yliopisto-opiskelijoille yhteistyö mahdollisti kasvun asiantuntijaroolissa: heidän vastuullaan oli ryhmäprosessin eteneminen, työnjako ja yhteisten aikataulujen suunnittelu.

Yhteiskuntatutkimuksen muista ohjelmista ammentaen Suoranta ja Puumala hahmottelivat projektityöskentelyä, jonka tavoite olisi kehittää vuorovaikutustaitoja sekä kykyä selittää asioita erilaisista taustoista tuleville oppijoille. Päivi Honkatukia nostaa esille myös ryhmätyöskentelyn merkityksen:
- Ryhmien projektitöistä näki, että yhdessä tekeminen oli koettu innostavaksi ja mielekkääksi. Niissä korostui halu pohtia yhteisiä kysymyksiä ja vaikuttaa asioihin.

Erityislaatuiseksi toteutuksen teki se, että opintojakso ei ainoastaan käsitellyt yhteiskuntaa, vaan kytki opiskelijat sen kriittiseen tarkasteluun ja aktiiviseen muokkaamiseen.

Opiskelijat kehittivät konkreettisia vaikuttamisideoita ja veivät niitä eteenpäin aidoille toimijoille esimerkiksi mielipidekirjoituksina ja kannanottoina niin kaupungin nuorisovaltuustolle kuin ministeriötason työryhmään asti.

- Keskeinen oivallus oli, että demokratiassa voi vaikuttaa monin eri tavoin, ei vain äänestämällä. Erityisesti toisen asteen opiskelijoille tämä avasi uusia käsityksiä vaikuttamisen paikoista ja keinoista, sanoo Anna Sofia Suoranta.

Opintojaksolla opiskelijat perehtyivät tutkimuskirjallisuuteen, yhteiskunnallisiin keskusteluihin ja päätöksentekoprosesseihin. Omia näkemyksiä opittiin perustelemaan suhteessa olemassa olevaan tutkimukseen, politiikkaan ja lainsäädäntöön. Nuorisotutkimuksen professorina työskentelevä Honkatukia kuvaakin sitä, kuinka nuorten asema yhteiskunnallisena toimijana korostui: heidän näkemyksensä ja kokemuksensa nähtiin arvokkaina ja sellaisina, joita yhteiskunnassa pitäisi kuulla enemmän. Kun opiskelijoiden työskentely yhdessä kytkeytyi aitoihin keskusteluihin ja ympäröivään yhteiskuntaan, syntyi vahva merkityksellisyyden kokemus. Maailmantilanne horjuttaa monen nuoren tulevaisuususkoa. 

Se, että oma työ ja tekeminen voi oikeasti vaikuttaa, vahvistaa toimijuuden tunnetta. Ja juuri toiminnan kautta syntyy myös toivoa.

Eeva Puumala

Kunniamaininnan perusteluissa opintojaksoa kuvataan eläväksi ja skaalautuvaksi. Opettajien mukaan tämä liittyy ennen kaikkea siihen, että toteutuksen teemat voivat vaihdella ajankohtaisuuden ja opiskelijoiden kiinnostuksen mukaan. Tässä toteutuksessa tarkasteltiin kaupunkitilaa ja katujen turvallisuutta, jatkossa teemat voivat liittyä vaikkapa ilmastokysymyksiin. Keskeistä on myös tekemisen tapa, jossa teoriaa sovelletaan heti käytäntöön: 

-  Nuorilla on paljon ajatuksia ja kriittisiä näkemyksiä yhteiskunnasta. Tässä opintojaksossa ne nähtiin sellaisina, joilla voi olla myös todellista vaikutusta, Honkatukia kuvaa. 

Opintojakso osoitti, miten yliopisto-opetus voi rakentaa yhteiskunnallista toimijuutta ja ymmärrystä tässä ajassa, koulutusasteet ylittäen. 

Tampereen yliopiston Vuoden opetuspalkinto korostaa tiedekuntien omaleimaisuutta ja yliopiston keskeisiä tutkimuksen ja opetuksen painopisteitä: tekniikkaa, terveyttä ja yhteiskuntaa. Vuonna 2026 painottuivat rohkeat ja yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistuvat opetusteot.

Lue myös:
 Vuoden opetuspalkinto 2026: Opiskelijat mukaan käännös- ja julkaisutyöhön
 Vuoden opetuspalkinto 2026: Opettajien opettaja rakentaa vaikuttavaa asiantuntijuutta