Vuoden opetuspalkinto 2026: Opettajien opettaja rakentaa vaikuttavaa asiantuntijuutta
Ympäristökasvatuksen yliopistonlehtori Essi Aarnio-Linnanvuoren työssä yhdistyvät systemaattinen pedagoginen kehittäminen, ajankohtaiset yhteiskunnalliset ja ympäristökasvatuksen ja kestävän kehityksen sisällöt sekä vahva vastuu opiskelijoiden oppimisprosessista.
Aarnio-Linnanvuori korostaa opetuksessaan opiskelijoiden kohtaamista ja oppimisen jatkuvuutta. Erityisesti luokanopettajakoulutuksessa hän tapaa opiskelijaryhmän useaan kertaan opintojen eri vaiheissa, aivan opintojen alusta aina aineopintoihin saakka. Opiskelijoiden polun näkeminen vuosien ajan rakentaa luottamusta, ja muodostuva jatkumo rohkaisee opiskelijoita pohtimaan ja etsimään suuntaa omalle asiantuntijuudelleen.
- Olen saanut mahdollisuuden rakentaa opetusta niin, että tapaan samaa opiskelijaryhmää useasti pitkällä aikavälillä. On palkitsevaa nähdä opiskelijoiden kehittymistä, he saattavat aloittaa melko “raakileina” ja sitten kolmantena vuonna heistä onkin tullut jo kandia tekeviä kasvatustieteen asiantuntijoita, Essi Aarnio-Linnanvuori kuvaa.
Aarnio-Linnanvuori näkee opettajan työn samanaikaisesti akateemisena asiantuntijatyönä ja hyvin konkreettisena vuorovaikutuksena. Opettajaopintojen alkuvaiheessa kohtaaminen tapahtuu usein toiminnallisissa ja pienryhmämuotoisissa ympäristöissä, kuten maastoretkillä ja vuorovaikutteisissa oppimistilanteissa. Näin yliopisto-opiskelu saa inhimillisen mittakaavan jo varhain.
Aarnio-Linnanvuoren opetus käsittelee globaaleja ja usein vaikeitakin kysymyksiä, kuten ilmastonmuutosta ja luontokatoa. Hänen mukaansa on ratkaisevaa, miten näitä teemoja lähestytään. Aarnio-Linnanvuori pyrkii tarjoamaan opiskelijoille välineitä pohtia vaihtoehtoja.
- Ajatuksenani on tuoda erilaisia työkaluja meidän tuleville opettajillemme, jotta he voisivat lähteä rakentamaan omaa opettajuuttaan, hän avaa.
Kasvatuksella on valtava yhteiskunnallisen muutosvoiman potentiaali. Hakuvaiheessa ja opintoja aloittaessa työn vaikuttavuus ei opiskelijalle välttämättä ole vielä selkeä. Omassa opetuksessani synkkienkin skenaarioiden rinnalla tarkastellaan ratkaisuja, toimijuutta, yhteiskunnallisia prosesseja ja niitä kehityskulkuja, jotka rakentavat toivoa.Essi Aarnio-Linnanvuori
Tutkimusperustaisuus näkyy vahvasti Aarnio-Linnanvuoren opetuksessa ja oppimateriaalituotannossa. Hänen tuottamansa tutkimusartikkelit ja käytännönläheiset opetusmateriaalit tukevat opettajien työtä myös yliopiston ulkopuolella:
- Opetan niiden tieto- ja kokemuspohjien varassa, joita alan aikaisemmat tutkija- ja opettajasukupolvet ovat rakentaneet. Koska itsekin seison niiden jättiläisten olkapäillä, niin ehkä joku voisi seistä minun olkapäilläni.
Työtään opettajana Essi Aarnio-Linnanvuori mieltää ennen kaikkea jatkuvaksi kehittämisprosessiksi, jossa työyhteisöllä on suuri merkitys. Vuoden opetuspalkinto on palkinto myös kollegoille, sillä opettajuus rakentuu vuorovaikutuksessa, keskusteluissa ja yhteisen kehittämisen kautta. Aarnio-Linnanvuoren opetustyö osoittaa, miten tutkimusperustainen, pitkäjänteinen pedagoginen työ rakentaa opiskelijoiden asiantuntijuutta ja toimijuutta, ja samalla vaikuttaa laajasti koulutuksen käytänteisiin myös yliopiston ulkopuolella.
Tampereen yliopiston Vuoden opetuspalkinto korostaa tiedekuntien omaleimaisuutta ja yliopiston keskeisiä tutkimuksen ja opetuksen painopisteitä: tekniikkaa, terveyttä ja yhteiskuntaa. Vuonna 2026 painottuivat rohkeat ja yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistuvat opetusteot.
Lue myös
Vuoden opetuspalkinto 2026: Opiskelijat mukaan käännös- ja julkaisutyöhön
Vuoden opetuspalkinnon kunniamaininta: Koulutusasteet ylittävä opetus tuo nuorten yhteiskunnallisen toimijuuden esiin
