TAMKin jatkuvan oppimisen ohjauspalvelu sai OAJ:n tunnustuksen

OAJ:n Vuoden ohjausteko -palkinto tuo esiin opinto-ohjaajien arvokasta työtä, joka on yhä tarpeellisempaa yhteiskunnan ja koulutuksen muuttuessa. Ohjauksen kehittäminen korkeakoulukentässä on tärkeämpää kuin koskaan jatkuvan oppimisen ja erilaisten oppijapolkujen vahvistuessa. Tunnustus kertoo ohjaustyön vaikuttavuudesta ja siitä, että jatkuvan oppimisen ohjaus tunnistetaan yhä merkittävämmäksi osaksi koulutuksen kenttää.

– Ohjaustyö on usein hiljaista vaikuttamista, ja tällaiset tunnustukset osuvat suoraan sydämeen! sanoo opinto-ohjaaja Katri Sillanpää TAMKista.

Kyseessä on maksuton matalan kynnyksen palvelu jatkuville oppijoille. Se palvelee ihmisiä, jotka pohtivat omaa osaamistaan, tulevaisuuden suuntaansa tai mahdollisuuksiaan korkeakouluopintoihin. Heitä voivat olla esimerkiksi avoimen ammattikorkeakoulun tai ammatillisten erikoistumiskoulutusten opiskelijat, alanvaihtajat, työnhakijat tai työssä olevat. Ohjauksen tarve voi liittyä opintojen suuntaamiseen, osaamisen täydentämiseen tai ura-ajatusten selkiyttämiseen. 

– TAMKin jatkuvan oppimisen ohjauspalvelussa kohtaamme ihmisen kokonaisvaltaisesti ja tuomme ohjauksen lähemmäksi ihmisen todellista elämää, Sillanpää sanoo.

Ohjausmallilla konkreettista vaikutusta rohkeuteen opiskella

Jatkuvan oppimisen ohjauspalvelussa hyödynnetään jatkuvan oppijan ohjausmallia, jossa yhdistyvät toivokeskeisen uraohjauksen viitekehys, ratkaisukeskeinen valmennusote sekä vahvuuksia korostava positiivinen pedagogiikka. Tällä hetkellä malli on käytössä jatkuvan oppimisen yksilöohjauksessa.

– Työelämän murros, uupuminen, alanvaihdot ja pitkät tauot opinnoista ovat yhä yleisempiä. Moni jatkuva oppija epäilee pärjäämistään korkeakouluopinnoissa. Tästä syntyi tarve kehittää ohjausmalli, joka ei keskity vain opintoihin, vaan myös ihmisen toimijuuteen, itsetuntoon, toivokeskeisyyteen ja oman osaamisen tunnistamiseen, Katri Sillanpää kertoo.

Jatkuvan oppijan ohjausmallin vaikuttavuus näkyy konkreettisesti: oppijat hakeutuvat avoimen ammattikorkeakoulun opintoihin, uskaltavat osallistua valintakokeisiin ja etenevät tutkinto-opintoihin asti. He uskovat omaan oppimiskykyynsä yhä enemmän ja tarttuvat uusiin mahdollisuuksiin rohkeammin.

TAMK käyttää ohjausmallia myös ROMAKO-hankkeessa, joka tukee romanikulttuurista tulevia henkilöitä korkeakouluun hakeutumisessa. Hanke on lisännyt kohderyhmän uskoa omiin oppimistaitoihinsa, purkanut koulutukseen liittyviä kielteisiä uskomuksia ja madaltanut kynnystä hakeutua korkeakouluopintoihin.