Vuoden opetuspalkinto 2026: Opiskelijat mukaan käännös- ja julkaisutyöhön
Palkittu opetusteko sai alkunsa spontaanisti. Valtio-opin yliopistonlehtori Mikko Lahtinen kertoo idean syntyneen tavallisen politiikan tutkimuksen perusopintojen luennon päätteeksi, kun hän mainitsi uuden suomennoksen tarpeesta alan perusteokselle. Neljä opiskelijaa tuli ehdottamaan, että he voisivat ryhtyä klassikkoteoksen suomennustyöhön, ja Lahtinen innostui ajatuksesta heti. Alkuperäisestä suunnitelmasta poiketen suomennettavaksi valittiin lopulta John Stuart Millin Sosialismin hyödyt ja haitat, ja teos julkaistiin Vastapainon klassikkosarjassa Lahtisen toimittamana. Kokemus osoittautui niin merkitykselliseksi, että seuraavan teoksen, Edmund Burken klassikkotekstin, suomennostyö on jo meneillään.
Lähtökohtana tässä opetusteossa oli opiskelijoiden oma toimijuus. Lahtiselle opiskelijoiden osallistaminen tuntui luontevalta, sillä hän koki jo omien yliopisto-opintojensa aikana, millaista akateeminen työ voi parhaimmillaan olla:
- Meitä kannustettiin ja rohkaistiin julkaisemaan, etenkin filosofiaa opiskellessani. Opiskelijat otettiin heti mukaan ja nähtiin nuorempina kollegoina. Toisaalta ymmärsimme, että kokeneemmat ja varttuneemmat ovat tärkeä tuki. Haluan tarjota saman kokemuksen opiskelijoilleni, Lahtinen kertoo.
Käännöstyöskentely etenee hitaasti ja perusteellisesti. Jokainen opiskelija tekee ensin oman raakakäännöksensä, jonka jälkeen tekstejä käydään läpi ryhmässä rivi riviltä. Yhden käännösratkaisun pohtimiseen voi kulua tuntikausia, ja toisinaan työ etenee vain muutaman sivun kerrallaan. Opiskelijapalautteessa moni on kokenut intensiivisen, rauhallisen työskentelyn merkityksellisenä vastapainona nopeatempoiselle arjelle ja digitaalisille ympäristöille.
Tässä opitaan pitkäjänteisyyttä, keskustelutaitoja ja ongelmanratkaisua. Ennen kaikkea opitaan ymmärtämään, miten sanat ja käsitteet liittyvät ajallisiin ja paikallisiin konteksteihinsa ja millainen suhde sanoilla ja asioilla on toisiinsa.
Mikko Lahtinen
Mikko Lahtinen näkee opiskelijoiden osallistamisen osaksi julkaisutoimintaa merkittävänä osana yliopiston tehtävää. Hänen mukaansa yliopisto-opetuksen ydin on yhteisen ymmärryksen rakentaminen ja kriittinen ajattelu yhdessä kokeneempien tutkijoiden kanssa. Kun opiskelija kokee, että hänet otetaan vakavasti ja hän pääsee tekemään oikeita asioita, syntyy oppimista ja sitoutumista.
Vuoden opetuspalkinto on Lahtiselle ennen kaikkea tunnustus jatkaa tätä työtä. Hän korostaa, että palkinto itsessään on pedagoginen teko, joka kannustaa jatkamaan politiikan tutkimuksen yksikön läheistä ja monipuolista yhteistyötä opiskelijoiden kanssa. Lahtinen kuvaa tätä toimintakulttuuria osuvasti:
- Rohkaisemme ja rohkenemme yhdessä, sitä on oppiva yliopistokulttuuri.
Lahtisen opetusteossa tutkimus, opetus ja julkaiseminen kietoutuivat yhteen tavalla, joka teki opiskelijoista aidosti akateemisen yhteisön aktiivisia toimijoita. Työ on erityisen vaikuttavaa; kyseessä ei ole pelkkä käännösharjoitus, vaan suomennos, jossa teksti tulee saavutettavammaksi pienellekin kielialueelle ja lopullista teosta voidaan lukea useamman vuosikymmenen ajan.
Tampereen yliopiston Vuoden opetuspalkinto korostaa tiedekuntien omaleimaisuutta ja yliopiston keskeisiä tutkimuksen ja opetuksen painopisteitä: tekniikkaa, terveyttä ja yhteiskuntaa. Vuonna 2026 painottuivat rohkeat ja yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistuvat opetusteot.
Lue myös
Vuoden opetuspalkinto 2026: Opettajien opettaja rakentaa vaikuttavaa asiantuntijuutta
Vuoden opetuspalkinnon kunniamaininta: Koulutusasteet ylittävä opetus tuo nuorten yhteiskunnallisen toimijuuden esiin
