Tuomas Tervasmäki

Toimin tutkijatohtorina Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunnassa ja Yhteiskuntatieteiden tiedekunnassa. Työskentelen Koneen säätiön rahoittamassa Demokratia yliopistoissa: edustuksellisen demokratian kriisi ja yliopistojen itsehallinto (UNIDEMO) -tutkimushankkeessa ja Comparing the Organization of Durable Inequalities in Childhood: Inequality in childhoods, schools and associated welfare systems (CODIC) -tutkimushankkeessa. Olen POISED (Political philosophies and sociologies of education) -tutkimusryhmän varajohtaja ja Tampereen yliopiston tieteentekijöiden (TATTE) hallituksen jäsen.

Väittelin koulutuspolitiikan ideologiakritiikistä marraskuussa 2024 otsikolla Tracing Ideology in Education – Investigations in Discourse Theory. Väitöskirjatutkimuksessani analysoin suomalaista koulutuspolitiikkaa jälkistrukturalistisen Essexin koulukunnan diskurssiteorian (/ideologia ja diskurssianalyysi) näkökulmasta. 

I am a postdoctoral researcher in the Faculty of Education and Culture and in the Faculty of Social Sciences. My main areas of interest are the politics of education, philosophy of education, curriculum studies and theories of ideology. I am a co-leader of POISED (Political philosophies and sociologies of education) -research group, and a member of the board of Tampere University Association of Researchers and Teachers (TATTE). 

Currently I am working in two research projects: 1. ”Democracy in Finnish universities: the crisis of representative liberal democracy and university self-governance” 2023–2026 lead by associate professor Hanna Kuusela (PI), funded by KONE Foundation, Finland. 2. Comparing the Organization of Durable Inequalities in Childhood: Inequality in childhoods, schools and associated welfare systems (CODIC) -research project.

I defended my doctoral dissertation ”Tracing Ideology in Education – Investigations in Discourse Theory” on November 2024. The dissertation scrutinizes the post-structuralist Essex School of Discourse Theory in the ideology-critical analysis of politics of education and Finnish education policies. The research argues that it is indispensable that we theorise the workings of ideological and use concepts of theories of ideology in educational research. In this undertaking, it applies the Discourse Theoretic framework and conceptual toolkit in the analyses of empirical case studies and further develops frameworks of ideology-critique while also exploring the advantages, but also some limitations of this framework in educational research.

Tutkimustyö UNIDEMO ja CODIC -tutkimushankkeissa.

Koulutuspolitiikka, kasvatussosiologia, opetussuunnitelmatutkimus, diskurssianalyysi, ideologiakritiikki, Essexin koulukunnan diskurssiteoria.

Politics of education, sociology of education, discourse analysis, ideology-critique, Essex school of discourse theory.

Tatten hallituksen jäsen 01/2025– (varajäsen 01/2024–12/2024).

Kiinnostukseni kohteita ovat koulutuspolitiikka, kasvatuksen poliittinen filosofia, opetussuunnitelmatutkimus ja inkluusion/ulossulkemisen tematiikat kasvatusinstituutioissa. Tällä hetkellä tutkin koulutusinstituutioiden ideologisia piirteitä. 

My main areas of interest are politics of education, philosophy of education, curriculum studies, and issues of inclusion and exclusion in education. At the moment I'm focusing on the operation of ideology in educational institutions and practices. 

Kasvatustieteet (koulutuspolitiikka, kasvatussosiologia, kasvatusfilosofia, opetussuunnitelmatutkimus)

Sosiologia (koulutussosiologia, vertaileva tutkimus, poliittinen sosiologia)

Educational sciences (politics of education, sociology of education, philosophy of education, curriculum studies)

Sosiology (sosiology of education, comparative research, policy sociology)

Julkaisut / Selected publications:

Tervasmäki, T. (2024a). Tracing Ideology in Education – Investigations in Discourse Theory. Tampere University Dissertations 1119. Tampere: Tampere University. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-3662-2

Tervasmäki, T. (2024b). Anticipatory policy rhetoric: exploring ideological fantasies of Finnish higher education. Critical Policy Studies 18(4), 536–555. https://doi.org/10.1080/19460171.2023.2275289

Nikkola, T. & Tervasmäki, T. (2022). Experiences of arbitrary management among Finnish academics in an era of academic capitalism. Journal of Education Policy 37(4), 548­­­­–568. https://doi.org/10.1080/02680939.2020.1854350

Poutanen, M., Tomperi, T., Kuusela, H., Kaleva, V. & Tervasmäki, T. (2022). From democracy to managerialism: foundation universities as the embodiment of Finnish university policies. Journal of Education Policy 37(3), 419–442. https://doi.org/10.1080/02680939.2020.1846080

Tervasmäki Tuomas, Tomperi Tuukka. (2018). Koulutuspolitiikan arvovalinnat ja suunta satavuotiaassa Suomessa. Niin & näin 25 (2), 164-200. http://netn.fi/node/7333 (OA)

Tervasmäki, T. (2022). Osallistavasta kasvatuksesta ulossulkemiseen? Diskurssiteoreettinen luenta Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 inkluusiokäsityksestä. [From inclusive education to exclusion? A discourse-theoretical reading on inclusion ideology of the core curriculum for basic education 2014.] Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti NMI-bulletin 32(E), 11–32. Vammaistutkimuksen teemanumero. https://bulletin.nmi.fi/2022/02/03/vammaistutkimuksen-teemanumero-2022/

Tervasmäki, T., Jokisaari, O-J., Jurvakainen, K., Kallio, J., Pulkki, J., Takkinen, P., Tammenoksa, A. & Varpanen, J. (2022). Maailman tärkein tehtävä ­– Esseitä kasvatuksesta, vastuusta ja toivosta. Juhlakirja professori Veli-Matti Värrille. Tampere: Eurooppalaisen filosofian seura / niin & näin. 340 s. https://netn.fi/fi/kirjat/maailman-tarkein-tehtava

Lisätietoa / More info:

https://www.researchgate.net/profile/Tuomas_Tervasmaeki

https://poisedresearch.com/