Yleiskuvaus

Opintojaksolla osallistujat tunnistavat, analysoivat ja ratkaisevat akateemiseen ohjaukseen liittyviä pedagogisia ongelmia. Osallistujat syventävät ymmärrystään akateemisesta ohjauksesta perehtymällä tutkimustietoon, pedagogisiin malleihin, metodeihin ja työtapoihin. Näitä tietoja ja taitoja he soveltavat ohjauksen kehittämiseen omassa yhteisössään ja omissa ohjaustehtävissään.

Osaamistavoitteet

Opintojakson tavoitteena on, että osallistujat
- hahmottavat akateemisen ohjauksen sekä yksilön, työskentelevän ryhmän että yhteisön toimintana;
- tuntevat akateemiseen ohjaukseen liittyviä teorioita, malleja ja työtapoja;
- pystyvät perustelemaan ohjaukseen liittyviä ratkaisuja oppimisteoreettisesti;
- osaavat analysoida ja ratkoa erilaisia ohjauksen ongelmia pedagogisesti perustelluilla tavoilla sekä omassa ohjauksessaan että omassa yhteisössään;
- osaavat havainnoida ohjausvuorovaikutustilanteita monipuolisesti pedagogiselta kannalta ja tunnistavat niiden vahvuuksia ja kehittämiskohteita; sekä
- osaavat edistää yhteisöllistä toimintatapaa ohjauksessa omassa toimintaympäristössään

Sisältö

- Ohjaustutkimuksen kehityskulut, akateemisen ohjauksen tulkinnat, ristiriidat ja kehityspotentiaalit
- Ohjaus kohteellisena toimintana, ohjaus toimintajärjestelmänä
- Tieteellisen asiantuntijuuden kehittymisen prosessit ohjauksen kohteena
- Dialogisuus ja neuvottelevuus ohjauksen työotteena
- Ryhmä ja yhteisö ohjauksen toimijana, ryhmäohjauksen työmuodot
- Yksilöohjaus työmuotona, ohjausvuorovaikutuksen menetelmät, ohjaus ongelmanratkaisuna
- Ohjauksen kokonaisuus Tampereen yliopistossa

Edellytysten ja suositusten lisätiedot

Opintojakso on henkilöstökoulutusta. Jaksolle pääsyyn on etusija yliopiston opetushenkilöstöllä. Lisäksi jaksolle voivat hakea muiden henkilöstöryhmien edustajat ja jatko-opiskelijat.

Toteutustavat

Opintojaksolla työskennellään ohjauksellisten toimintatapojen sekä dialogisten periaatteiden mukaisesti asiantuntija-alustusten, keskustelun, kirjallisuuteen perehtymisen ja yhteistoiminnallisten menetelmien vuorotellessa. Työmuotoja voivat olla mm. ryhmätyöt, lukupiirit, aivoriihet tai paneelikeskustelut. Lisäksi harjoitellaan erilaisia ohjauksen työtapoja, ohjauskeskustelun keinoja sekä ohjauksellista ongelmanratkaisua pari- ja ryhmätyöskentelynä. Opinnoissa hyödynnetään verkko-oppimisympäristöä. Jaksoon kuuluu lisäksi vertaisarviointitehtävä, jossa havainnoidaan kollegan ohjausta ja annetaan siitä palautetta.

Opetuskieli

suomi

Arviointi ja arviointiperusteet

Hyväksytty/hylätty.
Oppimista arvioidaan ryhmän osalta ongelmanratkaisutehtävien sekä yksilöiden osalta vertaisarviointiin liittyvän reflektioraportin avulla. Ongelmanratkaisutehtävissä arviointi kohdistuu ongelman jäsennyksen mielekkyyteen, ongelman tutkimiseen ja paikantamiseen ohjauksen toimintajärjestelmään, ongelmanratkaisussa käytettyyn aineistoon ja keinoihin sekä lopputuloksen pohdintaan ja reflektoinnin monipuolisuuteen. Yksilökohtaisissa reflektoinneissa arviointiperusteena ovat havainnoinnin monipuolisuus, oman toiminnan perusteiden erittely sekä toiminnan peilaaminen kirjallisuuden ja muun aineiston avulla.

Kirjallisuus/Oppimateriaali

Opettajan määrittämät teokset sekä kotimaisia ja kansainvälisiä tutkimusartikkeleita