Kurssin ohjelma:

8.9. Johdanto

• Withold Bonner (TaY): ”Monikulttuurisuudesta transkulttuurisuuteen”
• Olli Löytty (UTU): ”Suomi ja yhtenäiskulttuurin harha”

15.9. Muuttoliike ja kulttuurinen muutos

• Laura Huttunen (TaY): ”Yhteiskunnalliset prosessit ja kulttuuriset merkitykset – monikulttuurisuus käsitteinä ja käytäntöinä”
• Anna Rastas (TaY): ”Miten rasismi tuottaa ja muokkaa kulttuureja”

22.9. Suomen monikulttuurisuuden historiaa

• Marjaana Niemi: ”Maasta- ja maahanmuutto Suomessa 1800- ja 1900-luvuilla”

29.9. Media

• Kaarina Nikunen (TaY): ”Julkinen keskustelu ja maahanmuutto”
• Jaana Kerola (Aamulehti): ”Eroja vai yhtäläisyyksiä – miten Aamulehti kirjoittaa maahanmuutosta, pakolaisista ja vieraista kulttuureista. Miten lukijat reagoivat, entä kuka saa mediassa edustaa suomalaisia?”

6.10. Kulttuurien välinen viestintä

• Raquel Benmergui (TaY): ”Roots/Routes in Intercultural Communication”

13.10. Monikulttuurisuus ja työelämä I

• Lena Näre (HY): ”Työperäisen maahanmuuton illuusio ja työn uudet hierarkiat”

27.10. Monikulttuurisuus ja työelämä II

• Pirkko Pitkänen (TaY): ”Kansainvälistyvä työ”

3.11. Maahanmuutto ja koulutus

• Maija Yli-Jokipii ja Niina Lilja (TaY): ”Suomi toisena kielenä ja monikielisyys – kieli oppimisen kohteena ja välineenä”
• Maija Tervola (TaY): ”Maahanmuuttajat ja korkeakoulutus”

10.11. Kieli ja monikulttuurisuus

• Samran Khezri (UTU): ”Kielitietoisuus monikulttuurisessa opetuksessa”
• Heini Lehtonen (HY): ”Kenelle kuuluu suomi äidinkielenä? Sosiolingvistin näkökulmia kielen omistajuuteen”

17.11. Yksikielisyys ja monikielisyys

• Sirkku Latomaa ja Olga Nenonen (TaY): ”Käytännön monikielisyys yksikielisyysideologian puristuksissa”

24.11. Monikulttuurisuus ja taide I: kirjallisuus

• Kirjailijavieras: Alexandra Salmela: ”Kieli, kulttuuri, perinne ja niiden risteymät kirjallisessa teoksessa”
• Raita Merivirta (UTU): ”Monikulttuurisuus intialaisessa englanninkielisessä kirjallisuudessa”

1.12. Monikulttuurisuus ja taide II: musiikki

• Muusikkovieras: Musta Barbaari: haastattelu

8.12. Tampere painopisteenä

• Anu Mylläri (SPR): ”Maahanmuuton syitä ja seurauksia”
• Marja Nyrhinen (Tampereen kaupunki): ”Mitä Tampereen kaupunki voi tehdä monikulttuurisuuden edistämiseksi?”

The course introduces students into cotemporary anthropological discussions on family and kinship. Kinship has been a central concept in anthropology from its very onset, one of the few which anthropology managed to make its own. Radical shift in kinship studies came in 1970s and 1980s. The traditional approach has been challenged as too static and algebraic. The analytical feasibility of the very category of kinship has been undermined. The aim of this course is to shed light on these new critical developments. We will look at the demise of kinship studies brought about by the argument on their essentially Western ideas of biological reproduction, and their subsequent revitalization. This will include the introduction of the Schneider’s critique and the feminist anthropologists’ works on kinship, gender and power; motherhood and fatherhood; concept of relatedness; studies on new reproductive technologies, genetics and heredity; gay and lesbian kinship; new family forms emerging as a consequence of divorces, separation, domestic and transnational adoptions and migration. We will discuss how recent theoretical and empirical works reformulated kinship, putting stress on process, flexibility, negotiation, human agency, local meanings and symbols. How they countered the notions of “naturalness” of marriage, sex, procreation and parenthood; kinship obligations and duty. We will deconstruct the notion of biology and nature and discuss them as culturally-constructed categories. Kinship will emerge as socially and culturally contingent.

Priority is given to students in anthropology, sociology, psychology and social policy.

Osallistuminen opetukseen, vapaaehtoistyön käytännön jakso ja kurssiin liittyvä tieteelliseen kirjoittamiseen harjaannuttava essee

Avoimen yliopiston opiskelijoiden kiintiö kurssille on 8.

Once formed, the groups will make their own schedules.

REGISTRATION: Registration forms are available from the SAC (Pinni B5071). They should be completed and handed in at the beginning of the period. More groups can be added at the beginning of the next period. Participants will be informed by email when the groups have been formed.

In cases where more students register for a course than space allows, priority is assigned as follows:

1. First priority is given to the degree students of the University of Tampere
2. Second priority is given to the exchange students of the University of Tampere
3. Third priority is given to the Tampere3 students.

In cases where more students register for a course than space allows, priority is assigned as follows:

1. First priority is given to the degree students of the University of Tampere
2. Second priority is given to the exchange students of the University of Tampere
3. Third priority is given to the Tampere3 students.

In cases where more students register for a course than space allows, priority is assigned as follows:

1. First priority is given to the degree students of the University of Tampere
2. Second priority is given to the exchange students of the University of Tampere
3. Third priority is given to the Tampere3 students.

Kurssille opiskelijoita valittaessa etusijalla ovat englannin ensimmäisen vuoden opiskelijat ja seuraavaksi muiden kielten tutkinto-ohjelmien ensimmäisen vuoden opiskelijat.

Pienryhmiin ei ole omaa ilmoittautumista vaan opiskelijat jaetaan ryhmiin luennoilla.

Opintojakson voi suorittaa myös sähköisenä tenttinä.

The course examines the ways in which multimodality affects the translator's work and discusses the impacts of image, word, and sound in different contexts of translation. The course covers various types of multimodal translation, such as audiovisual translation, audio description, and the translation of different types of illustrated texts.

The course meets entirely online. Each week’s study materials will be posted online on Mondays. The students are expected to hand in their weekly assignments by Wednesday afternoon. The study materials will be produced by a different teacher each week, and the nature of the weekly assignments will vary according to the preferences of each teacher.

The online platform on which the course will be organized is a closed Google Community group. Participation on the course therefore requires an internet connection and a Google user account; however, the responsible teacher can assist in creating the account if necessary. The course does not require previous experience with Google Community. The language of instruction of the course is English. The course is open for all students in Multilingual Communication and Translation Studies as well as exchange students.

Opintojaksoon KIRP2 5 op kuuluvat luennot sekä oheiskirjallisuus. Oheiskirjallisuus suoritetaan luentosarjan yhteydessä tenttimällä luennoitsijan ohjeen mukaan TAI erikseen sähköisenä tenttinä.

Kurssilla tarkastellaan kirjallisuudessa kuviteltuja tulevaisuuksia useilta näkökannoilta. Valtaosa nykykirjallisuuden ja elokuvan kuvittelemista tulevaisuuksista on dystooppisia: fiktiossa hahmotellaan niin ympäristökatastrofien, ilmastonmuutoksen, geenimuuntelun, tautiepidemioiden, sotateknologian, tekoälyn, kapitalismin, totalitaaristen yhteiskuntien kuin diskriminoivien ideologioiden tuottamia epätoivottavia tulevaisuuksia. Fiktiivisyydestään huolimatta kuvitelmat ilmentävät ja tuottavat aikakautensa arvostuksia, diskursseja, tunnerakenteita ja uhkakuvia, ja niiden tarkastelu avaa kriittisen perspektiivin nykykulttuuriin. 

Kurssi koostuu eri luennoitsijoiden pitämistä luennoista sekä oheislukemistosta, ja suoritustapoja on useita.

Suoritus: osallistuminen luennoille ja tentti tai essee

Kurssi tutustuttaa opiskelijat antiikin ja keskiajan kirjallisuuden päälajeihin ja keskeisiin kirjailijoihin, minkä lisäksi pohdimme antiikin relevanssia nykypäivän lukijalle. Kirjallisuus asetetaan ajan kulttuuriseen ja poliittiseen kontekstiin selvittämällä sitä, miten esimerkiksi uskonto, politiikka, moraali tai urheilu kytkeytyivät runouteen ja millaisia nykylukijaa puhuttelevia teemoja antiikin aineistoissa käsiteltiin. Runouden päälajien ohella tutustumme mm. satiireihin, rakkauden kuvauksiin ja elämäkerralliseen kirjallisuuteen. Pohdimme myös antiikin vaikutusta myöhemmässä kirjallisuudessa, populaarikulttuurissa ja elokuvassa.

Oheiskirjallisuus:

1. Homeros, Odysseia
2. Sofokles, Kuningas Oidipus (tai jokin muu Aiskhyloksen, Sofokleen tai Euripideen tragedia)
3. Sapfo, Iltatähti, häälaulu (myös suom. Sapfon runoja) tai Aristofanes, Pilvet
4. Augustinus, Tunnustukset
5. Dante, Jumalainen näytelmä (erit. Helvetti)

Lisäksi olisi suositeltavaa tutustua teoksen Kirjallisuus antiikin maailmassa jaksoihin sivuilla 15–161.

The course is available for students from EDU, other faculties, TTY and TAMK.

The course contains an introduction lecture after which students will study the topic independently in reading groups. Instructions for reading groups will be given at the lecture.

This course involves lectures and focal reading, which are processed in supervised essays and presentations and discussed in a seminar sessions in Tampere. 

Kurssilla perehdytään muuttoliikkeen tutkimuksen ajankohtaisiin teoreettisiin keskusteluihin monipuolisesti eri tieteenalojen näkökulmasta, sekä erilaisiin empiirisiin tapaustutkimuksiin. Muuttoliikkeen nykytilanteen kartoituksen pohjaksi kurssilla luodaan katsaus myös muuttoliikkeen historiaan. Kurssi rakentuu johdantoluennosta (2 h), vierailuluentojen sarjasta (9 x 2h) kokoavasta ja pohtivasta loppukeskustelusta ( 4 h) sekä oheislukemistosta. Kurssin oheislukemisto kartoittaa teoreettisia lähestymistapoja globaalin muuttoliikkeen ja sen reunaehtojen hahmottamiseen.

• Several topical themes on the wide spectrum of global health
• Critical analysis and synthetization of information
• Options for communication of massages and information

•   Attendance at the seminars (min 90 %)

•   Active participation in the seminar discussions

•   Making an oral presentation on a selected global health topic

•   Submission of an acceptable essay on the same global health topic

•   Submission of an acceptable blog posting the same global health topic

•   Making commentary remarks on two essays written by other students

•   Participation in the production of a short documentary film on a global health topic

In cases where more students register for a course than space allows, priority is assigned as follows:

1. First priority is given to the degree students of the University of Tampere
2. Second priority is given to the exchange students of the University of Tampere
3. Third priority is given to the Tampere3 students.

Kurssille opiskelijoita valittaessa etusijalla ovat kielten tutkinto-ohjelmien ensimmäisen vuoden opiskelijat.

Pienryhmiin ei ole omaa ilmoittautumista vaan opiskelijat jaetaan ryhmiin luennoilla.

Opintojakson voi suorittaa 1.-4. periodilla myös sähköisellä kirjatentillä JA tehtävillä. Tentittävä teos on joko

• Suojanen, Koskinen & Tuominen 2015. User-Centered Translation (ks. Nelli) tai
• Suojanen, Koskinen & Tuominen 2012. Käyttäjäkeskeinen kääntäminen (TamPub: http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-8839-9) 

Tenttiäksesi opintojakson toimi seuraavasti:

1. Valitse sähköisessä tenttipalvelussa https://tenttis.uta.fi/login joko MVKS11 Käyttäjäkeskeinen kääntäminen (suomenkielinen kirja) tai MVKS11 Käyttäjäkeskeinen kääntäminen (englanninkielinen kirja) sen mukaan, kumman kirjan olet lukenut. Varaa itsellesi sopiva tenttiaika. Englanninkielistä kirjaa tenttiessäsi voit vastata englanniksi tai suomeksi. Saat palautteen tentistä sähköpostitse.
2. Palautteen saatuasi valitse lukemastasi kirjasta kaksi tehtävää.
3. Kirjoita kummastakin tehtävästä vähintään kaksi sivua kirjassa annetun tehtäväohjeistuksen mukaisesti. Tärkeintä tehtävissä on tuoda esille omaa näkemystä ja lähdetiedon omaksumista ja soveltamista.
4. Kirjoita otsikoksi kirjassa olevan tehtävän kysymys ja merkitse oikeaan yläkulmaan oma nimesi, tutkinto-ohjelmasi ja opiskelijanumerosi.
5. Tallenna tehtävät yhdeksi tiedostoksi ja nimeä tiedosto etu- ja sukunimelläsi (.doc/.rtf/.pdf).
6. Lähetä tiedosto Tytti Suojaselle, tytti.suojanen@uta.fi. Saat kirjallisen palautteen sähköpostitse.

Most people in the world speak two or more languages. Language contact is thus a ubiquitous phenomenon which entails a wide range of social, political and linguistic consequences. This course provides a survey of English as a contact language, focusing on both historical and present-day contact varieties of English. Topics to be discussed during the course include Bilingualism and Multilingualism, Code-Switching, Contact-Induced Language Change, Second Language Acquisition and Language Shift, Language Death, Pidgins and Creoles.

This course reviews linguistic as well as various socio-cultural aspects of English as a global language, paying attention to both theory and practice. The course has three main aims. Firstly, it briefly outlines the development and characteristics of English as a global language – the variation, change and diversification of English in different regions, societies, communities and settings in the world – with specific emphasis on non-native-speaker contexts. Secondly, the course provides a critical overview of issues around and debates on the impact of the spread of English in the world. Thirdly, it familiarizes students with a range of linguistic and discourse-pragmatic approaches to studying English as a global language, also providing suggestions and support for pro gradu research in this area. Course work includes weekly sessions, background reading, and a mini project, its oral presentation and written report.

Jakson KIRP4 5 op suoritukseen sisältyy luennot sekä oheiskirjallisuus. Oheiskirjallisuus suoritetaan joko harjoitusryhmässä tai sähköisenä tenttinä luentokurssin aikana tai sen jälkeen.

Jakson KIRP4 5 op suoritukseen sisältyvät luennot sekä oheiskirjallisuus. Oheiskirjallisuus suoritetaan joko harjoitusryhmässä tai sähköisenä tenttinä luentokurssin aikana tai sen jälkeen.

The size of the group is unlimited.

The course contains an introduction lecture after which students will study the topic independently in reading groups. Instructions for reading groups will be given at the lecture.

Kurssi koostuu luennoista, mukana myös luennoitsijavieraita, kurssitehtävästä eli opiskelijan yksin tai pienryhmissä suunnittelemasta ja itsenäisesti toteuttamasta ”antirasistisesta teosta” (esim. blogikirjoitus, performanssi, tai jonkinlainen interventio johonkin rasistiseen tekoon), näiden tekojen toteuttamista ja arviointia koskevista yhteisistä opetuskeskusteluista sekä lyhyestä esseestä, jossa opiskelija osoittaa  perehtyneisyytensä rasismia ja antirasismia koskeviin tutkimuskeskusteluihin esittelemällä ja arvioimalla omaa kurssitehtäväänsä kurssin luentojen, oppimiskeskustelujen ja oheiskirjallisuuden avulla.

Kurssin ryhmäkokoa ei ole rajattu.

Vaihtoehtoinen suoritustapa: kirjatentti

Kirjatenttiin ilmoittaudutaan sähköisessä tenttipalvelussa.
Tentin voi suorittaa 1.8.2016-20.6.2017.

Kirjatentissä tentitään 2 kirjaa seuraavista:

Kaikille yhteinen teos:
Pitkänen, P. & Kalekin-Fishman, D. & Verma, G. (eds.) 2002. Education and Immigration: Settlement Policies and Current Challenges. RoutledgeFalmer.

ja lisäksi toinen näistä julkaisuista:

Räsänen, R. & San, J. (eds.) 2005. Conditions for Intercultural Learning and Co-operation. FERA.
tai
Jokikokko, K. 2010. Teachers' intercultural learning and competence. Acta Universitatis Ouluensis (114). http://herkules.oulu.fi/isbn9789514263705/isbn9789514263705.pdf