Periodit
(9.1.2012
– 9.3.2012)
(12.3.2012
– 20.5.2012)
Sisältö: Työpaja on tarkoitettu väitöskirjan aineiston tilastollisen analyysin tueksi. Osallistumisen edellytyksenä on, että aineisto on valmiina tilastolliseen analyysiin sopivassa muodossa. Tilastollisten menetelmien osaamisen ja tilasto-ohjelmistojen käyttökokemuksen suhteen ei vaatimuksia aseteta.
Työpajassa puidaan tutkimusongelman kysymyksenasettelujen kääntämistä tilastollisiksi kysymyksiksi, niihin parhaiten vastaavien analyysimenetelmien valintaperusteita, aineiston asettamia rajoituksia analyysimenetelmien soveltuvuudelle sekä analyysien toteuttamiseen, tulkintaan ja raportointiin liittyviä seikkoja.
Kunkin väitöskirjantekijän keskeiset analyysit käydään työpajan vetäjän johdolla lävitse siten, että muutkin osallistujat voivat pohtia ratkaisuja ja tulosten tulkintaa. Parhaan hyödyn kurssista saa, jos tutkimuksessa on aineiston analyysivaihe menossa, jolloin kurssin kuluessa voi saada vihjeitä esimerkiksi tekeillä olevan artikkelin "sommitteluun", referee-lausuntojen edellyttämiin korjauksiin ja muuhun vastaavaan.
Ennakkotehtävä: Ennakkotehtävien pohjalta kootaan tyypilliset ongelmat, asetelmat sekä tulkintaan ja raportointiin liittyvät teemat.
Ilmoittautumisen yhteydessä jokaisen on toimitettava noin liuskan mittainen kuvaus tutkimusongelmasta ja aineistosta sekä siitä, mitä analyysimenetelmiä on ajatellut työssään käyttää ja mihin asioihin haluaisi erityisesti apua. Lisäksi pyydetään suuntaa-antava ehdotus päivästä (ks. alla), jolloin oman työn perusteellisempi käsittely olisi aikataulullisesti sopivin. Tiedot lähetetään sähköpostitse osoitteeseen tohtorikurssit.yti@uta.fi (ilmoittautuminen NettiOpsussa).
Osaamistavoitteet: Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on edellytykset perustella väitöskirjatyönsä analyysimenetelmien valinta, hän hallitsee käyttämänsä menetelmät ja osaa tulkita ja raportoida analyysinsa tulokset asianmukaisella tavalla.
Suoritustavat: Aktiivinen osallistuminen oman sekä muiden osallistujien analyysiongelmien käsittelyyn.
Aikataulu:
To 9.2. klo 12 - 18
To 1.3. klo 12 - 18
To 22.3. klo 12 - 18
To 12.4. klo 12 - 18
To 10.5. klo 12 - 18
Opetustilana Ls. Pinni B3111
Vieraalla kielellä annettava opetus [III Periodi]
Aim of the course: This two-day course invites students in various stages of their doctoral thesis to think through, write and process the ethical questions and themes in their own ongoing research projects. It provides a compact knowledge package on ethical issues concerning the research design, data collection/field work and writing-up phases. The course consists of lectures, discussion & student presentations in class and a pre-assignment.
Learning outcomes: After the course, students will
- be better equipped to think about and deal with ethical issues at different phases of their research projects
- have skills to discuss and identify issues concerning the ethics both in relation to research participant and the academic community (treatment of participants, informed consent, data lifespan, publication and ethical reporting)
- have knowledge on the key guidelines concerning ethical conduct and know where to go for further information
- have practical tools and means for the writing-up of ethical question in the doctoral thesis.
- have access to an information package on ethics
Course Schedule:
Tue 31.01.2012, (Room: Virta Ls. 120)
10.15-11.00 Welcome and a summary on themes raised in the pre-assignments
11.00-12.15 Ethics, researcher skills and the doctoral process
12.15-13.15 lunch
13.15-14.30 Data sets, research questions and ethics
14.30-14.45 coffee break
14.45-16.00 Ethical questions at different phases of the doctoral process: Feedback and supervision
Tue 07.02.2012, (Room: Virta Ls. 120)
10.15-11.15 Ethical questions at different phases of the doctoral process: data collection, facing/dealing with participants & data, writing-up
11.15-12.00 Securing the data lifespan: The ethics of recycling and data archiving
12.00 - 13.00 lunch
13.15-16.00 Discussion on students' research projects and ethical questions
PLEASE NOTE: Students are selected on a first-come, first served -basis. Those accepted to the course are required to send in a pre-assignment (max one page A 4) through Moodle (course password will be sent by email). Dead line for pre-assignments is Mon 23.01.2011.
THE PRE-ASSIGNMENT: Please include the following in short:
1) Your name & discipline
2) Your research topic
3) Potential ethical issues you have encountered or anticipate to encounter as part of your doctoral research and solutions you may already have in mind
4) Any issues relating to research ethics you wish to be discussed during the course
5) Please indicate in case you are willing to present some key ethical themes concerning your own doctoral work (2+1 ECTS to those presenting)
Goals:
1.To begin, proceed, digress, summarize and end a presentation, and to respond to questions in an effective manner
2.To convert written into spoken English: stylistic differences
3.To practice correct pronunciation and intonation
4.To deliver a talk in a relaxed manner using effective visual aids, but without reading
5.To analyze one's own presentation and (in groups) others' presentations in a supportive, affirmative manner, including attention to body language and visual aids.
Contents:
March 1, 2012 (common to both groups):
9:00-10:30 Structure of English presentations; Introduction and Conclusions-tips
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Language performance issues
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Preparing and Using Visuals: Tips and Concerns
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Training for the Question-and-Answer period at conferences
March 22, 2012 (group 1) ; March 29 (group 2):
9:00-10:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
NB! Course is full, no more enrolment. Students will be selected on the basis of enrolment order.
Goal:
This course will give you practical tips and strategies for writing scientific articles in English. Designed as a two-day workshop, the main objective of this course is to learn to identify and produce the most important elements in English academic writing. The first day offers a series of exercises and points to ponder, whereas the second day offers the students an opportunity to apply these tips and strategies in an "Editing Clinic". During the second day, the students will be taught a ten-step editing process that they will apply to texts in class.
Material: Booklet handed out by the instructor.
Contents:
January 26, 2012:
9:00-9:45 Online sources: Scientific, clear, transparent
9:45-11:00 Drafting, Differences between Finnish and Anglo-American traditions
11:00-11:30 Components of a Scientific Article, The Sequence of Writing
11:30 Lunch
12:15 Problems, Transitions, Tenses
14:00 Coffee break
14:15 Old Information and New Information, Nouns and Verbs for Academic Writing
15:30 Self-editing
16:00 End of the day
Scientific Writing: The "Editing Clinic": Revising English Texts
February 9, 2012
The students select a scientific text from their field and also bring in two to three pages of their own writing (5 copies of these pages). These texts will be evaluated in class.
9:00-10:30 Introduction to editing. Practice of editing on the "ideal" article in your field
10:30-10:40 Short break
10:40-11:30 Editing
11:30-12:10 Lunch (40 min.)
12:10-14:00 Editing groups
14:00-14:20 Coffee break (20 min.)
14:20-15:25 Editing Groups
15:25-16:00 Course Discussions (Questions and Answers)
16:00 End of the course
NB! Enrolment has ended. Enrolled students will be notified about admittance.
YTI-luennot, kevät 2012
Aika: joka toinen tiistai 16.15-17.45 alkaen 10.1.2012
Paikka: Pinni B, ls. B1096, Kanslerinrinne 1, 1. krs
Teema: Yhteiskunnallinen muutos
10.01.
Maahanmuuttajien kotouttaminen ja tieto suomalaisesta yhteiskunnasta
YTT Jaana Vuori, YTI, Liikkuva maailma -ohjelma
24.01.
Nuoria koskevat ristiriitaiset odotukset. Liikkuvuus ja erot
YTT Minna Nikunen, YTI, Liikkuva maailma -ohjelma
07.02.
Changing role of companies in contemporary society
Tutkijatohtori Oana Apostol, YTI, tutkijakollegium
21.02.
Germany and European crises in the Cold War era
Yliopistotutkija Benedikt Schoenborn, YTI, tutkijakollegium
20.03.
Hahmoton häpeä ja kuulokojekuntoutus
Yliopistotutkija Tarja Aaltonen, YTI, tutkijakollegium
03.04.
Interventiotutkimuksen haasteet: verkkopalvelu vauvaperheen vanhemmille
Tutkijatohtori Anne Salonen, YTI, tutkijakollegium
17.04.
Päihdehoidon yleiset tekijät ja hoidon tuloksellisuus
Tutkijatohtori Katja Kuusisto, YTI, tutkijakollegium
15.05.
Polarisoituvatko työmarkkinat myös Suomessa?
Professori Jari Vainiomäki, YTI, tutkijakollegium
Kyseessä on yhteiskuntatutkimuksesta kiinnostuneelle yleisölle tarkoitettu virikeluentosarja, jolla keskustellaan ajankohtaisten kysymysten tutkimuksellisesta jäsentämisestä. Jatko-opiskelijat voivat lisäksi saada läsnäolosta vähintään 6 luennolla tiedekuntarajat ylittäviin jatko-opintoihin kuuluvia opintosuorituksia 2 opintopistettä, tämän kuitenkin enintään 3 kertaa eli yhteensä 6 opintopistettä. 6 osallistumiskertaa / 2 opintopistettä voi koota kahtena peräkkäisenä lukukautena.
Ei ennakkoilmoittautumista.
Kohderyhmä: Kurssi on suunnattu Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen jatko-opiskelijoille. Osallistuminen ei edellytä erityisiä taustaopintoja.
Yleiskuvaus: Kurssi koostuu vuorottelevista luento- ja keskusteluosuuksista. Luennoilla nostetaan esiin tieteenfilosofisesti keskeisiä kysymyksiä ja teemoja, joiden käsittelyä jatketaan mahdollisuuksien mukaan tieteenalakohtaisiksi jaetuissa keskusteluryhmissä.
Sisältö:
1. Tutkimuksen kohteet ja tieteiden luokittelu
2. Käsitteet, väitteet ja päätelmät
3. Hypoteesit, selitykset ja oikeuttaminen
4. Tieteellinen realismi ja antirealismi
Opetusajat:
tiistai 17.4.2012, klo 9-16 (vko 16), sali Pinni B 3107 (Huomaa salimuutos!)
tiistai 24.4.2012, klo 9-16 (vko 17), sali A4 (Päätalo 2. krs. Huomaa salimuutos)
Tavoitteet: Kurssin tavoitteena on vahvistaa yleisiä tutkijataitoja siten, että osallistuja oppii monipuolisemmin ja laajemmin hahmottamaan omaa tutkimusalaansa tieteenfilosofisesti keskeisten kysymysten kautta.
Kurssin suoritus: Kurssin suorittaminen edellyttää luentojen tiivistä seuraamista ja aktiivista osallistumista keskusteluun. Varsinaista loppukuulustelua ei järjestetä, mutta osallistujat kirjoittavat lopuksi kolmen sivun kirjallisen esityksen, jossa jokin kurssin keskeisistä teemoista kytketään omaan tieteenalaan ja tutkimusaiheeseen.
Kurssin sisältö: 1. Argumentit ja niiden analyysi: argumenttien rakenne ja kieli; 2. Argumenttien lajit ja tyypilliset argumentointivirheet; 3. Induktiivisten argumenttien lajeja: tilastolliset ja analogiaan perustuvat argumentit, kausaalinen päättely; 4. Deduktiivisten argumenttien lajeja: ehdolliset argumentit, hypoteettiset ja kategoriset syllogismit; 5. Tieteellinen päättely: hypoteettinen päättely, argumentaation rooli tieteessä
Osaamistavoitteet: Kurssin suoritettuaan osallistujat osaavat tunnistaa tekstistä argumentteja ja analysoida niiden rakennetta. He tunnistavat keskeiset argumenttien tyypit ja osaavat analysoida niiden pätevyyttä. Osallistujat osaavat arvioida argumenttien roolia tieteessä ja omassa tutkimustyössään.
Opetusajat:
Ti 13.3. klo 10-16, 6 tuntia luentoja, Pinni A1081
To 15.3. klo 12-16, Atalpa 140
Ti 20.3. klo 12-16, Pinni A1081
To 22.3. klo 12-16, Atalpa 140
Ti 27.3. klo 12-16, Pinni A1081
To 29.3. klo 12-16, Päätalo A32
kunakin päivänä 2 tuntia luentoja ja 2 tuntia harjoituksia. Huomaa vaihtuvat salit!
Suoritustavat: Kurssin suoritus edellyttää luentojen seuraamista ja annettujen harjoitustehtävien tekemistä. Lopuksi kirjoitetaan lyhyehkö essee, jossa arvioidaan kurssilla opetettujen asioiden merkitystä oman tutkimusaiheen/tieteenalan kannalta.
Kurssille valitut näkyvät NettiOpsussa. Hyväksytyiltä osallistujilta toivotaan, että he lähettävät ennen kurssin alkua (viimeistään 8.3.2012) osoitteeseen mika.kiikeri@uta.fi lyhyehkön viestin, josta selvenee seuraavia asioita:
1. Nimi, pääaine/laitos
2. Oman tutkimuksen aihe/ lyhyt kuvaus siitä
3. Mitä toivot argumentaatioteorian kurssilta suhteessa omaan tutkimustyöhösi
Yleiskuvaus: Kurssi on sovelluskeskeinen ja sen tavoitteena on antaa valmiuksia jatko-opiskelijoille tilastollisten mallien soveltamiseen heidän omissa tutkimusaineistoissaan.
Kurssi suoritetaan tekemällä harjoitustyö omasta tutkimusaineistosta tai kurssiaineistosta. Kurssilla käytetään sovellusohjelmana Mplus- ohjelmaa.
Opetus toteutetaan kahdessa jaksossa (to 15.3.-pe 16.3. ja to 29.3.-pe 30.3.)
to 15.3. - pe 16.3.2012
Teema: Konfirmatoriset faktorimallit
1. Johdanto
2. Konfirmatoristen faktorimallien rakentaminen
to 15.3.
luennot klo 12.15 -15.45, Linna Ls K110
pe 16.3.
luennot klo 8.15 - 11.45, Linna Ls K109
demot pe klo 13.00 - 14.30, Linna Ml. 50 (K114)
to 29.3. - pe 30.3.2012
Teema: Regressio- ja polkumallit
3. Regressiomallit
4. Rekursiiviset ja simultaaniset polkumallit
5. Faktoreiden polkumallit
6. Simplex-mallit
7. Erikoiskysymyksiä
to 29.3.
luennot klo 12.15 - 15.45, Linna Ls. K110
demot klo 16.15 - 17.45, Linna Ml. 50 (K114)
pe 30.3.
luennot klo 8.15 - 11.45, Linna Ls. K109
demot klo 13.00 - 14.30, Linna Ml. 50 (K114)
Lisätietoa: Rakenneyhtälömalleista ja Mplus- ohjelmasta löytyy lisäinformaatiota osoitteesta
www.statmodel.com, josta voi ladata myös ilmaisen Mplus -ohjelman opiskelija-version.
Interventiotutkimuksella viitataan tutkimusprosessiin, joka sisältää intervention suunnittelua, kehittämistä, testausta, toimeenpanoa, arviointia ja raportointia. Keskeisenä työkaluna toimivat erilaiset interventiot, joilla pyritään saamaan aikaan muutos kohdehenkilön tai -ryhmän käyttäytymisessä, terveydessä, hyvinvoinnissa tms. Miten intervention käsite tulisi ymmärtää eri tieteenaloilla? Millaisia välineitä interventiotutkimusta tekevälle on tarjolla? Mikä on interventio- ja esim. toimintatutkimuksen välinen suhde? Muun muassa näihin kysymyksiin paneudutaan tämän kurssin kuluessa.
Kohderyhmä: Kurssi on tarkoitettu ensisijaisesti jatko-opiskelijoille, jotka tekevät interventio- tai muuta muutostavoitteista tutkimusta. Myös opiskelijat, jotka haluavat oppia ymmärtämään ja arvioimaan kriittisesti muutokseen orientoitunutta tutkimusta ovat tervetulleita.
Kurssin laajuus: 3-4 op suoritustavasta riippuen.
Oppimistavoitteet: Kurssin käynyt opiskelija saa valmiuksia interventiotutkimuksen tekemiseen ja siihen liittyvien haasteiden ratkaisemiseen sekä oppii arvioimaan kriittisesti interventiotutkimuksia.
Kurssin sisältö ja suoritustapa: Ennakkotehtävä, asiantuntijaluennot, opiskelijoiden esitykset, aktiivinen osallistuminen keskusteluihin ja päättötehtävä (3 op) sekä vapaaehtoinen oman esityksen pitäminen (+ 1 op).
Kontaktiopetustunteja: 14 h + etätyöt.
Opetusryhmä koko: 30 opiskelijaa
Kurssin lopputehtävä: Kurssisuoritukseen kuuluu oman väitöskirjatutkimuksen edistymistä tukeva kirjallinen tehtävä (1500-2000 sanaa). Päättötehtävä palautetaan 9.4.2012 mennessä osoitteeseen anne.h.salonen(at)uta.fi.
OHJELMA
Tiistai 20.3.2012, (Sali: Virta Ls. 120)
9.15-10.45 Orientointi interventiotutkimukseen ja sen haasteisiin: esimerkkinä internetpohjainen interventio vauvaperheiden vanhemmille
10.45-11.00 Tauko
11.00-12.30 Intervention kehittäminen
12.30-13.15 Lounas
13.15-14.00 Intervention toteutettavuus/esitestaus
14.00-14.15 Tauko
14.15-15.45 Intervention arviointi
15.45 Päätös
Keskiviikko 21.3.2012, (Sali: Virta Ls. 120)
9.15-10.45 Näyttöön perustuvan interventiotutkimuksen lähtökohtaoletukset ja kriittiset kysymykset: Sosiaalityön professori Kirsi Juhila
10.45-11.00 Tauko
11.00-12.30 Interventiotutkimus, toimintatutkimus, arviointitutkimus... : Sosiaaligerontologian professori Jyrki Jyrkämä
12.30-13.15 Lounas
13.15-14.00 Opiskelijoiden tutkimusten esittely I: kommentaattoreina Salonen, Juhila & Jyrkämä
14.00-14.15 Tauko
14.15-15.45 Opiskelijoiden tutkimusten esittely II: kommentaattoreina Salonen, Juhila & Jyrkämä
15.45 Päätös
Ennakkotehtävä/ilmoittautuminen: Ennakkotehtävä koostuu opiskelijan oman tutkimusteeman ja -asetelman esittelystä. Tarkoituksena on esitellä lyhyesti väitöskirjatutkimuksen tutkimusasetelma ja tutkimuksen keskeiset haasteet (kohdatut tai odotetut). Jos opiskelija ei tee interventiotutkimusta, hän voi tutustua johonkin itse valitsemaansa interventio- tai muuta muutostutkimusta käsittelevään artikkeliin ja tehdä ennakkotehtävän sen avulla. Ennakkotehtävä tehdään alla oleviin kysymyksiin vastaamalla. Ennakkotehtävä palautetaan Anne Saloselle osoitteeseen: anne.h.salonen(at)uta.fi 20.2.2012 mennessä. Kurssille hyväksymisestä ja oman tutkimusesittelyn pitämisestä ilmoitetaan 5.3.2012 mennessä.
Opiskelijan nimi:
Tieteenala:
Opintojen vaihe:
Mieti omaa väitöskirjatutkimustasi tai valitse jokin interventio- tai toimintatutkimusta kuvaava, oman alasi artikkeli (jos tutkimuksesi ei sisällä interventiota). Vastaa kuhunkin kysymykseen 1-2 lauseen avulla.
- Mikä on tutkimuksen (työ)nimi?
- Mikä on tutkimuksen tavoite ja kohderyhmä?
- Minkälainen muutos tutkimuksella pyritään saavuttamaan?
- Minkälaisin keinoin tavoiteltu muutos pyritään saavuttamaan?
- Miten tavoitteen saavuttamista arvioidaan?
- Miten kuvailisit tutkimusasetelmaa?
- Mitkä ovat tutkimuksen keskeiset haasteet (kohdatut tai odotetut)?
- Oletko halukas esittelemään omaa tutkimustasi kurssilla? (Noin 10-15 minuutin mittainen Power Point -esitys omasta tutkimuksestasi ja sen keskeisistä haasteista (kohdatut tai odotetut).)
Esityksiin liittyvän keskustelun pituus määritellään kun esiintyjien määrä varmistuu. Oman tutkimuksen esittäjät valitaan ennakkotehtävän perusteella ja he saavat yhden ylimääräisen opintopisteen. Esittäjiin otetaan yhteyttä erikseen ennen kurssia.
Ilmoittautuminen alkaa 9.1.2012. Ilmoittautuminen tapahtuu lähettämällä ennakkotehtävä Anne Saloselle osoitteeseen: anne.h.salonen(at)uta.fi 20.2.2012 mennessä. Kurssille hyväksymisestä ja oman tutkimusesittelyn pitämisestä ilmoitetaan 5.3.2011 mennessä.
Sisältö: Kurssilla perehdytään esiintymistaidon perusteisiin mm. esiintymisjännityksen hallintaan, havainnollistamiseen, kohdentamiseen, perustelemiseen ja puheenvuoron rakenteeseen. Esiintymistilanteista käsitellään erityisesti konferenssiesitelmää. Myös muiden akateemisten puhetilanteiden, kuten luennointi ja mediaesiintyminen, erityispiirteitä käsitellään. Harjoitusosuudessa harjoitellaan konferenssiesitelmän pitämistä ja saadaan siitä henkilökohtaista palautetta ja kehittämisehdotuksia.
Oppimistavoitteet: Kurssin suoritettuaan opiskelija tietää esiintymistaidon keskeiset osa-alueet ja ymmärtää eri akateemisten esiintymistilanteiden erityispiirteitä. Hän osaa soveltaa havainnollistamisen, kohdentamisen, perustelemisen ja puheenvuoron rakentamisen periaatteita konferenssiesitelmään, osaa arvioida omaa ja muiden esiintymistä sekä sen perusteella kehittää omaan esiintymistään.
Kesto: 12 h, joista 3 h luentoa ja 9 h harjoituksia
Ryhmäkoko: 12 opiskelijaa, 2 ryhmää
Paikka: D 04 (Päätalossa puheviestinnän studioissa)
Ajankohta:
Luennot (3h) pe 13.4. klo 10-13, opettaja FT, professori Pekka Isotalus (luennot kaikille pakolliset)
Harjoitukset (9 h)
Ryhmä 1: pe 13.4. klo 13-16 ja pe 20.4. klo 10-16, opettaja FT, tutkija Maija Gerlander
Ryhmä 2: pe 27.4. klo 10-15, pe 4.5. klo 10-14, opettaja FT, yliopistonlehtori Tuula-Riitta Välikoski
HUOM! RYHMIIN VALITUT NÄKYVÄT NETTIOPSUSSA.
VALITUILLE OPISKELIJOILLE ON MYÖS LÄHETETTY UTA-SÄHKÖPOSTEIHIN OHJE ENNAKKOTEHTÄVÄN JÄTTÄMISESTÄ 11.4. MENNESSÄ.
Kouluttajat: professori Pekka Isotalus (luento-osuus), tutkija Maija Gerlander ja yliopistonlehtori Tuula-Riitta Välikoski (harjoitukset).
Ilmoittautuminen kurssille tapahtuu harjoitusryhmiin ilmoittautumalla. Kaikkien harjoitusryhmiin hyväksyttyjen on osallistuttava myös luennolle.
Kurssilla tarkastellaan akateemisten työ- ja oppimisprosessien ohjaamista, painottaen erityisesti akateemisten opinnäyteprosessien kysymyksiä. Kurssi sopii jatko-opiskelijoille, post doc -tutkijoille ja yliopisto-opettajille - se palvelee sekä oman väitöskirjaprosessin jäsentämisessä että ohjaajan työssä.
Kurssilla opitaan
- hahmottamaan akateemista ohjausta yksilöiden, ryhmien ja yhteisöjen toimintana sekä tunnistamaan ohjauksen rooleja ja rajoja;
- hahmottamaan opinnäyteprosesseja ja tunnistamaan niiden "solmukohtia";
- löytämään näihin solmukohtiin sopivia ohjauksen interventioita tai työtapoja;
- ratkomaan ohjauksen ongelmia pedagogisesti perustelluilla tavoilla
Kurssilla keskustellaan, tehdään paljon erilaisia harjoituksia sekä kirjallisuuteen perustuvia ennakko- ja välitehtäviä. Mukaan lähtee ohjauskirjallisuutta sekä oma ohjauksen "työkalupakki".
Kurssi on laajuudeltaan 2 op ja se voidaan lukea osaksi Yliopistopedagogiikan jatkokurssin kokonaisuutta.
Vieraalla kielellä annettava opetus [IV Periodi]
Aim of the course:
The aim of the course is to familiarise students with the characteristics of texts and documents in various disciplines of social sciences and to introduce them with an array of methodological approaches commonly used in their analysis. At the end of the course students should be able to understand the characteristics of different types of documents used in social sciences, their production, distribution and dissemination processes and methodological choices for their analysis.
Course description:
This is a two-day course addressed to doctoral students in various fields of social sciences who are using documentary sources in their research. By documents, we refer in this course to "natural" documents produced in processes of social interaction. Thus, texts generated during the research process (e.g. interviews, questionnaires) are not discussed in this course. The course will cover the following areas of expertise: history, political sciences, printed mass media texts and documents created in the interaction between different participants.
A seminar will also be organised, providing 4-5 students with the opportunity to present and get comments on particular methodological aspects related to the use of documents in their own research. Those interested to present in the seminar will provide a 3-4 pages abstract of their research, with particular emphasis on methodological issues to be discussed in the seminar. Send abstract to oana.apostol at uta.fi.
A maximum number of 25 participants will be admitted to the course.
The course consists of five lectures and a seminar.
Lecture structure is the following (preliminary titles):
19.3.2012 (Pinni B 3076)
9:15 - 11:00 Introduction to documentary sources in social sciences research
Lecturer: Researcher Oana Apostol
11:15 - 12:00 Parliamentary documents as data
Lecturer: Professor Pertti Alasuutari
2.4.2012 (Pinni B 3076)
9:15 - 10:00 Archival documents, published sources, and interviews: a historian's view on research processes
Lecturer: Senior researcher Benedikt Schoenborn
10:00 - 10:45 Texts in interaction
Lecturer: Senior assistant Maarit Alasuutari
11:00 - 11:45 Processing and interpreting printed media texts
Lecturer: Researcher Oana Apostol
11:45 - 12:30 Lunch
12:30 - 13:00 Student paper 1
13:30 - 14:00 Student paper 2
14:15 - 14:45 Student paper 3
14:45 - 15:15 Student paper 4
1 more paper also possible if needed
Students' evaluation: pass/fail. Active presence and an essay to be completed after the course ends = 2 ECTS. Presenting their work at the seminar + 1 ECTS.
Contact person: oana.apostol at uta.fi
Time: 14.3. - 16.5.2012, Wednesdays at 15.15.-17
Place: University of Tampere, B-building (Medisiinarinkatu 3), large auditorium.
Volume: 2.0 ECTS
Aim: To familiarise students with various aspects of scientific communication.
Form of education: Lectures 16 h
Participants: Open to all. Especially recommended for postgraduate students and students enrolled on the MD PhD Program for Medical Students.
Enrolment: It is preferred that participants enrol by 7.3. by an e-form https://elomake3.uta.fi/lomakkeet/6964/lomake.html
Language: English
Mode of completion: Completion of a lecture diary to be handed in by email or post
Person responsible: Professor Seppo Parkkila
Feedback: Written feedback from students
Lecture schedule and topics
The lectures are held at the University of Tampere, B-building (Medisiinarinkatu 3), large auditorium. N.B. There is no lecture on April 11 and April 18.
14.3.2012
15.15-15.20 Opening of the course
Professor Seppo Parkkila (University of Tampere)
15.20-16.05 Writing a scientific article from biomedical research
Professor Seppo Parkkila
16.15-17.00 Statistical reporting
Lecturer Heini Huhtala (University of Tampere)
21.3.2012
15.15-17.00 Tables and statistical graphics
Raili Salmelin, PhD (University of Tampere)
28.3.2012
15.15-17.00 Producing better English text
Lecturer Robert Hollingsworth
(Tampere University Language Centre)
4.4.2012
15.15-17.00 Speech communication and public speaking
Lecturer Elinita Mäki (Department of Speech Communication and Voice Research)
25.4.2012
15.15-17.00 The role of the editor in scientific publishing
Docent Timo Partonen, MD, PhD (The National Institute for Health and Welfare, Editor-in-Chief
of Annals of Medicine)
2.5.2012
15.15-16.00 Research article publishing: Open Access
Head of Department Anne Lehto (Tampere University Library)
16.15-17.00 Basic principles and publication forums of qualitative research
Academy Professor Pertti Alasuutari, D.Soc.Sc. (University of Tampere)
9.5.2012
15.15-16.00 Scientific lectures, congress abstracts and posters
Professor Seppo Parkkila
16.15.-17.00 Science communications
Head of Press and Information Office Katja Kannonlahti
(University of Tampere)
16.5.2012
15.15-15.45 Two forms of doctoral dissertation
Professor Kaija Seppä (University of Tampere)
15.45-16.15 Publishing a doctoral dissertation
Head of Publication Centre Outi Sisättö (University of Tampere)
16.15-17.00 Doctoral dissertation - practical aspects
Professor Markku Kulomaa
enrolling via electronic form
Teacher: Professor Manfred Max Bergman, University of Basel
Aim of the course: This course will deal with when, how, and why to mix qualitative and quantitative methods within one research design.
The first part will cover research design issues, as well as theoretical assumptions and justifications for mixed methods. Also practical problems and solutions to mixed methods research are explored.
The second and third part will deal with the qualitative and quantitative perspective in a mixed methods research design, respectively.
Learning outcomes: After the course students will
- understand the principles of mixed methods research
- identify the possibilities and limitations of mixed methods research
- have a clear idea about which design - mono or mixed methods - is most appropriate for the participants' project
Course description and timetable: The course will follow the outline below. Participants will be able to work on their own research and data.
Wed 9 May 2012
Classroom Pinni B3107
9-11: Overview of research methods and design
11-12: break
12-14: Mixed methods research and design
14-16: Problems and limitations in MMR
Thu 10 May 2012
9-11: Qualitative research and MMR (Classroom Pinni B4113)
11-12: break
12-16: Qualitative exercises and student's projects (Computer classroom 40 (Pinni B0040))
Fri 11 May 2012
9-11: Quantitative research and MMR (Classroom Pinni B4113)
11-12: break
12-16: Quantitative exercises and student's projects (Computer classroom 40 (Pinni B0040))
Students' evaluation: pass/fail. Pre-assignment + active participation = 2 ECTS. Students presenting their work at the seminar will receive + 1 ECTS.
Enrolment: Enrolment in Nettiopsu, enrolment time 14.3. - 18.4. Students are selected on first come-first serve -basis.
Pre-assignment:
Send a short message by email to: tohtorikurssit.yti@uta.fi by the end of the application period. The pre-assignment is part of the enrolment, the enrolment is not completed without pre-assignment.
Write:
1. Name, subject/department
2. The topic of your own research and a short description (theme, questions, research design, methods)
3. What do you understand with mixed methods
4. Are you willing to present your work to other students (+ 1 ECTS)
Preferred readings:
Day 1
- Tashakkori & Teddlie (2007). The new era of mixed method. Journal of Mixed Methods Research.
- Bergman (2011). On Concepts and Paradigms in Mixed Methods Research. Journal of Mixed Methods Research.
- Bergman (2008). Advances in mixed methods research. SAGE
- Bergman (2010). The politics, fashions, and conventions of research. Journal of Mixed Methods Research.
Day 2
- Tashakkori & Teddlie (1998). Mixed methodology: Combining qualitative and quantitative approaches. SAGE.
Day 3
- Creswell & Plano Clark (2006). Designing and conducting mixed methods research. SAGE.
- Bergman (2011). The good, the bad, and the ugly in mixed method research and design. Journal of Mixed Methods Research.