Periodit
(2.9.2013
– 18.10.2013)
(21.10.2013
– 13.12.2013)
(7.1.2014
– 7.3.2014)
(10.3.2014
– 16.5.2014)
Osaamistavoitteet:
Kurssin tavoitteena on vahvistaa yleisiä tutkijataitoja ja erityisesti syventää opiskelijan eettistä tietoisuutta tutkimuksen tekoon liittyvistä eettisistä ulottuvuuksista sekä tieteeseen liittyvistä arvovalinnoista. Samalla kurssin tavoitteena on selventää tutkijan ammatti-identiteettiä ja tutkijan vastuullista roolia yliopistossa sekä yhteiskunnassa
Aikataulu: Perjantait 13.9., 20.9, 27.9. ja 4.10.2013 kello 10-16
Paikka: D13 (Päätalo), paitsi 27.9. klo 13-16 mikroluokka 51 (Linna)
Kohderyhmä: Kurssi on suunnattu Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen tohtoriopiskelijoille. Osallistuminen ei edellytä erityisiä taustaopintoja.
Yleiskuvaus: Kurssilla tutustutaan tutkimuksenteon eettisiin haasteisiin ja eettisiin periaatteisiin. Kurssilla pohditaan tutkimuksen tekemiseen, tieteen etiikkaan ja tutkijan arvovalintoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä käytännön esimerkkien avulla. Kurssi tarjoaa tilaisuuden keskustella tutkimuseettisistä kysymyksistä, joita opiskelija on jo mahdollisesti kohdannut tutkimusta tehdessään.
Sisältö:
1. Tutkimusetiikka taitona ja eettinen normisto
2. Tutkimuksen aihevalintaan, rahoitukseen ja tutkimuksen tekoon liittyvät eettiset näkökannat
3. Ohjaussuhteeseen ja tutkimusyhteisöön liittyvät eettiset kysymykset
4. Ihmistutkimukseen liittyvät eettiset kysymykset
5. Lähdekirjallisuuteen ja tulkintaan liittyvät eettiset haasteet
6. Tutkimuksen raportointiin ja julkaisemiseen liittyvät eettiset haasteet
7. Tiedeyhteisössä asiantuntijana toimimiseen liittyvät eettiset haasteet
Kurssin suorittaminen edellyttää luennoille osallistumista ja 4-7-sivuisen esseen kirjoittamisen omaan tutkimukseen liittyvästä tutkimuseettisestä kysymyksestä sekä alustuksen kirjoittamisen tästä aiheesta.
Ennakkotehtävä: ½-1 sivun mittainen kirjoitus, aiheesta mikä sinua kiinnostaa tutkimusetiikassa? Ja minkälaisia tutkimuseettisiä haasteita olet kohdannut tutkimusta tehdessä? Mitä toivomuksia sinulla on kurssin suhteen? Ennakkotehtävä palautetaan kurssin Moodle-alueelle viimeistään 10.9.2013.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjetyksessä. Osallistumistieto on opiskelijan itse tarkistettava Nettiopsusta ilmoittautumisajan päätyttyä.
Osaamistavoitteet
Opintojakson jälkeen opiskelija
- tuntee ATLAS.ti-ohjelman työkalut sekä mahdollisuudet ja rajoitukset laadullisen aineiston analysoinnissa
- osaa viedä ohjelmaan teksti-, kuva-, ääni- ja videoaineistoa, käyttää ohjelman eri perustoimintoja ja hyödyntää ohjelmaa oman aineistonsa analysoinnissa
- on motivoitunut käyttämään ohjelmaa ja aloittamaan aineistonsa analyysiprosessin.
Yleiskuvaus
Laadullisten aineistojen analyysin tueksi on kehitetty erilaisia analyysiohjelmia, joiden avulla on mahdollista hallita, koodata, jäsentää ja ryhmitellä erilaajuisia teksti-, kuva-, ääni- ja videoaineistoja. Tampereen yliopisto on hankkinut kampuslisenssillä ATLAS.ti ohjelman käyttönsä. Kurssin tarkoitus on opastaa laadullista analyysia tekeviä tutkijoita ATLAS.ti-analyysiohjelman käyttöönotossa ja peruskäytössä.
Kurssi koostuu ennakkotehtävästä, luennoista, demoista ja käytännön harjoituksista.
Ajankohta: to 17.10. ja pe 18.10.2013 klo 10.15–17.00
Kurssin aikana käydään läpi muun muassa seuraavia teemoja:
- ATLAS.ti:n lisenssit, eri versiot ja yhteiskäyttö muiden ohjelmien kanssa
- Analyysiohjelman peruskäsitteet ja taustaideologia
- Aineiston esikäsittely ja vienti ATLAS.ti:hin
- Erilaiset tutkimusaineistot ATLAS.ti:ssa
- Ohjelman peruskäyttö ja toiminnot
- Se ei siis teekään valmista analyysiä? Eli aineiston järjestäminen, koodaus, havaintojen teko ja tulkinta
- Analyysiohjelman hyödyt ja haasteet
Osallistujat voivat halutessaan tuoda omaa aineistoaan mukanaan ja kokeilla sen työstämistä ATLAS.ti:n avulla tai harjoitella ohjelman käyttöä valmiilla aineistolla. Kurssi on avoin sekä aloitteleville että kokeneille tohtoriopiskelijoille ja tutkijoille.
ENNAKKOTEHTÄVÄ Lähetä vastauksesi viimeistään pe 11.10.2013 osoitteeseen anne.laajalahti@jyu.fi. Merkitse otsikkoriville ATLAS.ti + oma nimesi. Vastaukset auttavat kurssin opettajia räätälöimään sisältöä osallistujien mukaan ja varautumaan mahdollisiin kysymyksiin.
Lyhyt kuvaus, josta käyvät ilmi seuraavat asiat:
- Nimesi, yliopistosi ja pääaineesi
- Väitöskirjatutkimuksesi tai muun tutkimuksesi aihe, tavoitteet ja tutkimusmenetelmät
- Minkä tyyppistä laadullista aineistoa olet analysoimassa tai suunnittelet työstäväsi ATLAS.ti-ohjelmalla?
- Miten aiot analysoida aineistoasi (ryhmittelyt, tyypittelyt, diskurssit...)?
- Oletko aiemmin käyttänyt laadullisten aineistojen analysointiin tarkoitettuja ohjelmia? Jos olet, mitä osaat jo?
- Mitä toivot kurssilta?
Vastaukset auttavat kurssin opettajia räätälöimään sisältöä osallistujien mukaan ja varautumaan mahdollisiin kysymyksiin.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Osallistumistieto on opiskelijan itse tarkistettava Nettiopsusta ilmoittautumisajan päätyttyä.
Järjestäjä: Tampereen yliopiston tutkijakoulu
Kohderyhmä: Orientaatiopäivä on kaikille Tampereen yliopiston uusille ja uudehkoille tohtoriopiskelijoille tarkoitettu tilaisuus.
Sisältö: Yleistä tohtoriopiskelusta Tampereen yliopistossa, yhteiset tohtoriopinnot, järjestäjät ja tarjonta, tohtoriopiskelun rahoitusmahdollisuudet, tohtoriohjelmat ja niiden toiminta, kirjaston palvelut, tohtoriopiskelu vaihdossa/ulkomailla, opintojen suunnittelu ja kokemuksia tohtoriopiskelusta.
Ajankohta ja paikka: torstaina 12. syyskuuta 2013 klo 13.15 – 16:20, paikka: Ls D10b (Päätalo)
Ohjelma:
13:15 - 13:30 Tervehdys uusille tohtoriopiskelijoille (vararehtori Pertti Haapala)
13:30 - 13:50 Yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi (professori Pirjo Nikander, yliopiston tutkijakoulu )
13:50 - 14:20 Tohtoriopintojen rahoitus (tutkimuksen kehittämispäällikkö Johanna Hakala)
14:20 - 14:40 Kirjaston palvelut, erityisesti e-aineistot (informaatikko Esa Hakala)
14:40 - 15:00 Kahvitarjoilu
15:00 - 15:20 Tohtoriopiskelu vaihdossa/ulkomailla (Laura Lalu, kansainvälisen koulutuksen keskus)
15:20 - 15:40 Tohtoriopiskelusta yleisesti, opintojen suunnittelun merkitys (opetuksen kehittämispäällikkö Markku Ihonen)
15:40 – 16:00 Kokemuksia tohtoriopiskelusta (Nelli Piattoeva, kasvatustieteiden tohtori 2010)
16:00 - 16:20 Loppukeskustelu, jonka jälkeen halukkaat voivat jäädä kuuntelemaan Tampereen yliopiston tieteentekijät ry:n (Tatte) pitämää infoa nuorten tutkijoiden asemasta.
Ennakkoilmoittautuminen e-lomakkeella
Osaamistavoitteet:
Kurssin jälkeen opiskelija tuntee empiirisen aineiston käsittelyyn, kuvailuun, tietosuojaan, tietoturvaan ja arkistointiin liittyvät keskeiset aineistonhallinnan käytänteet kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen aineiston osalta. Kurssin jälkeen opiskelija osaa laatia aineistonhallintasuunnitelman.
Yleiskuvaus: Suomen Akatemia ja useat säätiöt edellyttävät aineistonhallintasuunnitelmaa rahoitushakemuksen tutkimussuunnitelman osaksi. Aineistonhallintasuunnitelmassa kuvataan, miten tutkimusaineistot hankitaan, miten niitä käytetään, säilytetään ja suojataan ja miten niiden myöhempi käyttö mahdollistetaan.
Intensiivikurssi valmentaa osallistujat hyviin aineistonhallinnan käytänteisiin. Kurssilla perehdytään empiirisen aineiston käsittelyyn, kuvailuun, tietosuojaan, tietoturvaan ja arkistointiin. Päivän aikana käsitellään perusasiat kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen aineiston hallinnasta. Perusasioiden käsittelyn jälkeen laaditaan aineistonhallintasuunnitelmat.
Kohderyhmä: Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen tohtoriopiskelijat, jotka keräävät ja/tai käyttävät tutkimuksessaan empiiristä aineistoa.
Suoritustapa: Ennakkotehtävä, luennot, ryhmätyöhön osallistuminen, aineistonhallintasuunnitelma.
Tiistai 10.9.2013 klo 9-16
Paikka: ls A3 (Päätalo)
Sisältö:
• Tutkimusrahoittajien ja tiedejulkaisujen aineistopolitiikat
• Tekijänoikeus, tietosuoja ja etiikka tutkimusaineistoissa
• Tutkittavien informointi
• Kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen aineiston käsittely, anonymisointi ja kuvailu
• Audiovisuaalisen datan käsittely, kuvailu ja tallentaminen
• Tallenneformaatit ja tietoturva
• Aineistonhallintasuunnitelman laatiminen
• Tietoarkiston ja Kielipankin aineistojen hyödyntäminen omassa tutkimuksessa
Ennakkotehtävä: Etsi Yhteiskuntatieteellisen tietoarkiston aineistoluettelosta tutkimuksesi aiheeseen liittyvä aineisto. Tutki aineiston kuvailutietoja. Tee kuvailu omasta väitöstutkimuksesi aineistosta vastaavalla tavalla. Mitä asioita aineistostasi on vaikea kuvata? Mitä olennaisia tietoja puuttuu löytämästäsi esimerkkiaineiston kuvailusta? Vastaa vain jälkimmäiseen kysymykseen, jos et ole omaa aineistoa vielä hankkinut, pituus ½-1 sivu. Ennakkotehtävä palautetaan kurssin Moodle-alueelle (https://learning2.uta.fi/mod/assign/view.php?id=91094) viimeistään ma 9.9.2013 klo 12.00.
Osallistujamäärä: Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Kurssille otetaan 30 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opettajat: Mari Kleemola ja Arja Kuula (Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto) ja Mietta Lennes (Kielipankki, FIN-CLARIN)
Osaamistavoitteet
Opiskelija hahmottaa väitöskirjatyön prosessina, jossa tutkimuskysymys, aineisto ja menetelmä vuorovaikuttavat, oivaltaa käsitteiden ja teorian merkityksen tutkimukselle, sekä tunnistaa analyysin ja teorian keskinäisen vuoropuhelun tekemällä pienimuotoisen kvalitatiivisen demonstraation.
Yleiskuvaus:
Opintojakso motivoi ja tukee aloittelevaa tohtoriopiskelijaa käynnistämään väitöskirjaprosessin ja tarjoaa välineitä työn etenemisen käytännölliseen ja käsitteelliseen hallintaan. Kokeneemmalle tohtoriopiskelijalle kurssi tarjoaa mahdollisuuden jakaa kokemuksia, avata keskeisiä kysymyksiä ja käsitteitä sekä pohtia ja hahmottaa oman työn etenemistä. Työskentelyn pohjana on ryhmäprosessi, jossa kartoitetaan osallistujien kokemia konkreettisia haasteita. Näiden pohjalta kuullaan luentoja ja tehdään ryhmätyötä.
Vastuuopettaja: HTT, yliopistonlehtori Timo Keski-Petäjä, Johtamiskorkeakoulu
Ajankohta: to-pe 10.-11.10. ja to-pe 24.-25.10.2013, klo 10-16
Paikka: torstaisin 10.10. ja 24.10. K113 (Linna), perjantaisin 11.10. ja 25.10. K109 (Linna)
Opetusmuodot:
Kurssin aluksi ryhmäprosessoinnissa jaetaan ja tunnistetaan osallistujien kokemuksia ja haasteita, joita tohtoriopinnot tuovat mukanaan. Tämän jälkeen pidettävät reflektiiviset luennot etenevät mahdollisimman pitkälle opiskelijoiden esille tuomien haasteiden pohjalta. Kurssiin kuuluva pienimuotoinen kvalitatiivinen demonstraatio konkretisoi analyysin ja teorian vuoropuhelua.
Sisältö:
- 10.-11.10.2013 Tohtoriopintojen keskeiset haasteet: ryhmäprosessi työskentelyn etenemisen pohjaksi.
Tutkimisen prosessi ja kvalitatiivisen demonstraation avaus
- 24.-25.10.2013
Teorian ja käsitteiden rooli ja tunnistaminen
Analyysin ja teorian vuoropuhelu: kvalitatiivisen demonstraation purku
Osallistujamäärä: Kurssille otetaan 24 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Valintatieto on valinnan jälkeen opiskelijan itse tarkistettava NettiOpsusta.
YTI-luennot, syksy 2013
Aika: alkaen tiistaina 17.9.2013 klo 16-18, luennot vuoroviikoin.
Luennot ovat maksuttomia ja avoimia kaikille kiinnostuneille.
Ohjelma
17.09.2013 Dr. Beate Littig: Expert Interviews. Methodology and Practice
loppusyksyn 2013 ohjelma täydennetään myöhemmin.
Lisätietoa luennoista linkistä.
Kyseessä on yhteiskuntatutkimuksesta kiinnostuneelle yleisölle tarkoitettu virikeluentosarja, jolla keskustellaan ajankohtaisten kysymysten tutkimuksellisesta jäsentämisestä.
Jatko-opiskelijat voivat lisäksi saada läsnäolosta vähintään 6 luennolla tiedekuntarajat ylittäviin tohtoriopintoihin kuuluvia opintosuorituksia 2 opintopistettä, tämän kuitenkin enintään 3 kertaa eli yhteensä 6 opintopistettä. 6 osallistumiskertaa / 2 opintopistettä voi koota kahtena peräkkäisenä lukukautena.
Ei ennakkoilmoittautumista.
Osaamistavoitteet
Kurssin suorittamisen jälkeen osallistuja
- tuntee ja osaa hyödyntää keskeisiä pedagogisia käsitteitä sekä yliopisto-opettamisen ja -oppimisen teoreettisia perusteita
- hahmottaa opetuksen, ohjauksen ja oppimisen prosesseja tuntee ja osaa hyödyntää erilaisia opetusmenetelmiä oppimisen edistämiseksi
– ymmärtää osaamistavoitteiden asettamisen merkityksen sekä arvioinnin tehtävät ja roolin yliopistollisen koulutuksen suunnittelussa ja toteutuksessa
– ymmärtää linjakkaan opetuksen idean ja osaa soveltaa sitä käytäntöön
– osaa ohjata eri menetelmin oppimistoimintaa yliopisto-opetuksessa
- tunnistaa henkilökohtaisia ja yhteisöllisiä pedagogisen osaamisen kehittämisen haasteita
Yleiskuvaus
Opintojakso johdattelee osallistujat tarkastelemaan akateemista työtä pedagogisen asiantuntijuuden näkökulmasta. Opintojakso antaa valmiuksia siihen, miten opettajana edistää yliopisto-opiskelijoiden oppimista ja asiantuntijuuden kehittymistä. Osallistujat perehtyvät opetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin linjakkaana kokonaisuutena, mitä myös harjoitellaan käytännössä. Pedagogisista ydinilmiöistä osallistujat saavuttavat vertailevan, keskeisiä eroja hahmottavan ymmärryksen, jonka avulla he voivat rakentaa omaa opettajan käyttöteoriaansa ja seurata yliopistopedagogista tutkimusta. Tavoitteena on, että osallistujat kehittävät omaa työtään sekä omassa opetuksessaan että yhteisössään, vaihdellen näkökulmaa työn mikro- ja makrotasojen välillä.
Kohderyhmä
Kurssi on tarkoitettu yliopistouralle suuntaaville, Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen tohtoriopiskelijoille.
Opetussuunnitelma vastaa yliopiston henkilöstölle suunnattua koulutusta
(http://www.uta.fi/edu/yliopistopedagogiikka/koulutus.html#10op).
Sisältö
• Yliopisto-opettaja oman työnsä tutkijana ja kehittäjänä
• Opiskelijana yliopistossa
• Oppimisen teorioita ja käytäntöjä
• Asiantuntijaksi kehittyminen prosessina ja ohjauksen kohteena
• Tutkimusperustainen opetus
Toteutus
Kurssi toteutetaan strukturoituna ja ohjattuna verkko-opiskeluprosessina
15 viikon aikana, jolloin keskimääräinen opiskeluaika viikoittain on
noin 18 tuntia (10 op = 267 tuntia). Opiskelutehtävät on sidottu
viikkoihin, mutta ajankohdan ja paikan opiskelija voi pääsääntöisesti
määritellä itse, lukuun ottamatta neljää lähipäivää ja yhteisiä Funet
Tiimi -verkkokokouksia. Funet Tiimin lisäksi kurssilla käytetään
Moodlea. Osallistujilta ei edellytetä aiempaa kokemusta verkko-opiskelusta.
Kurssin aloituspäivät ovat lähiopetuksena 2.-3.9.2013 klo 9-15 ja
päätöspäivät 9.-10.12.2013 klo 9-15. Koko ryhmän yhteiset Funet Tiimi
istunnot ovat maanantaisin 7.10, 21.10. ja 11.11. klo 14-16. Pienryhmät
sopivat lisäksi kokoontumisaikoja kasvokkain tai verkossa.
Lähipäivien paikat:
2.9. Ls A31 (Päätalo)
3.9. Ls A31 (Päätalo)
9.12. Ls A32 (Päätalo)
10.12. Ls A32 (Päätalo)
Kurssin aikana työskennellään monitieteisessä ryhmässä luoden
vertaisverkostoa yli yksikkörajojen. Kurssilla edellytetään aktiivista
osallistumista vuorovaikutukseen lähiopetuksessa, verkossa ja
pienryhmissä. Ennen ensimmäistä lähiopetuspäivää osallistujat tekevät
ennakkotehtävän (ohje lähetetään koulutukseen valituille).
Kurssivalinta
Kurssille haetaan eLomakkeella 1.-10.6.2013
(https://elomake3.uta.fi/lomakkeet/9647/lomake.html). Kurssille valitaan 20 opiskelijaa hakemusten perusteella. Kurssivalinnassa etusijalla ovat hakijat, joilla on tiedossa opetustehtäviä Tampereen yliopistossa lukuvuoden 2013–2014 aikana ja joilla ei ole mitään pedagogista koulutusta. Valinnassa huomioidaan eri yksiköistä tulevien tohtoriopiskelijoiden tasapuolinen jakautuminen sekä hakijan motivaatio ja sitoutuminen kaksi periodia kestävään opiskeluprosessiin.
Vieraalla kielellä annettava opetus [I Periodi]
Learning outcomes
After the course, students will:
- be better in considering and dealing with methodological issues of foreign languages at different phases of their (qualitative) research projects
- have knowledge on the key issues concerning interpreting and translation and know where to go for further information
- have practical means for dealing with foreign languages in their doctoral thesis.
General description
This two-day course wants to address methodological problems resulting from societal multi-ethnicity, migration and internationalisation of research for qualitative research designs.
Especially in interviews, but also in ethnography and document analysis researchers are often confronted with the fact that individuals (and/or material) involved use different languages than the researchers’ mother tongue. The question of how to deal with multiple languages in the research process is relevant for different phases: the design, the generating of data, the analysis and the presentation of the results.
Problematic from a methodological point of view are the limits of translation or in a broader perspective, the challenges of understanding different/foreign cultures. From a practical perspective research has to be carefully planned: if professional interpreters are included financial compensation has to be provided; professional, but even more informal co-interpreters have to be trained and instructed, the researchers own language skills have to be reflected and possibly improved.
The course consists of lectures, discussion & students’ presentations in class and a pre-assignment.
Teacher: Dr Beate Littig, Vienna
Lecture Hall: 18.9. Room K113 (Linna), 19.9. Room A32 (Main building)
Number of students: 30
Programme
18.9.2013
10.15-11.00 Welcome and a summary on themes raised in the pre-assignments
11.00-12.15 What are the basic problems of foreign languages and translation in qualitative research?
12.15-13.15 lunch
13.15-14.30 Challenges and solutions in dealing with multiple languages in interviews regarding the research design, data generation, transcription, data analysis, and reporting/writing-up
14.30-14.45 coffee break
14.45-16.00 Expanding discussion to ethnography and document analysis
19.9.2013
10.15-12.00 Presentation and discussion of students’ research projects and foreign languages
12.00 - 13.00 lunch
13.00 - 14.30 Presentation and discussion of students’ research projects and foreign languages
14.30-14.45 coffee break
14.45. - 16.00 Summing-up: Multiple languages in research and society? Towards a Sociology of translation and consequences for qualitative research
Input: DVD: Die Falten des Königs (German with English subtitles)
PLEASE NOTE:
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013. Students are selected on a first-come, first served –basis. Those accepted to the course are required to send in a pre-assignment (max one page A 4) through Moodle. Dead line for pre-assignments tba.
Sufficient knowledge on qualitative methods are required to participate.
THE PRE-ASSIGNMENT: Please include the following in short:
1. Your name & discipline
2. Your research topic
3. Potential problems of how to deal with foreign languages you have encountered or anticipate to encounter as part of your doctoral research and solutions you may already have in mind
4. Any issues relating to the seminar topic you wish to be discussed during the course
5. Please indicate in case you are willing to present some key question concerning issues of foreign languages in your own doctoral work (2+1 ECTS to those presenting)
References:
Larkin, Philip J.& Bernadette Dierckx de Casterlé & Paul Schotsmans (2007): Multilingual Translation Issues in Qualitative Research: Reflections on a Metaphorical Process, In: Qualitative Health Research, Volume 17 Number 4, April 2007, pp 468-476
Lopez, Griselda I. et al. 2008: Translation Barriers in Conducting Qualitative Research With Spanish Speakers. In: Qualitative Health Research 18, Vol.12, S. 1729-1737
Temple, Bogusia & Young Alys (2004): Qualitative Research and Translation Dilemmas. In: Qualitative Research, Vol (4)2, pp. 161-178
Gutierrez Rodriguez, Encarnacion (2006). Translating Positionality. On Post-Colonial Conjunctures and Transversal Understanding. Linz: eipcp (European Institute for Progressive Cultural Policies), http://eipcp.net/transversal/0606/gutierrez-rodriguez/en
Nikander, Pirjo (2008). Working with Transcripts and Translated Data In: Qualitative Research in Psychology, 5/3,2 pp 225-231
Schröer, Norbert 2009: Hermeneutic Sociology of Knowledge for Intercultural Understanding [37 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10(1), Art 40, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0901408
Wolf, Michaela (2007). Introduction. The emergence of a sociology of translation. In Michaela Wolf & Alexandra Fukari (Eds.), Constructing a sociology of translation, pp.1-36. Amsterdam, PA: John Benjamins Publishing Company
Organizer: University of Tampere Doctoral School
Target group: New and newish non-Finnish doctoral students of the University of Tampere
Content: Organization of doctoral studies at the University of Tampere, Joint doctoral studies, Funding opportunities, Doctoral programmes, International services, Supervision and planning of studies
Time and place: Friday 13 September 2013 at 13.15-16.00, Room A4 (Main building)
Programme:
13.15-13.30 Welcome to the University of Tampere
13.30-13.50 Organization of doctoral studies at the University of Tampere, Joint doctoral studies (prof. Pirjo Nikander, The doctoral school)
13.50-14.20 Funding opportunities (Research Development Director Johanna Hakala)
14.20-14.40 Coffee break
14.40-15.00 International services (Laura Lalu, Centre for International Education)
15.00-15.45 Supervision and tips on Planning and Managing your Doctoral Process (prof. Pirjo Nikander, The doctoral school)
15.45 -16.00 Miia Ijäs tells about University of Tampere Association of Researchers and Teachers
Pre-registration via e-form:
https://elomake3.uta.fi/lomakkeet/827/lomake.html?rinnakkaislomake=registration
Learning outcomes:
This course will give you practical tips and strategies for writing scientific articles in English. Designed as a two-day workshop, the main objective of this course is to learn to identify and produce the most important elements in English academic writing. The first day offers a series of exercises and points to ponder, whereas the second day offers the students an opportunity to apply these tips and strategies in an "Editing Clinic". During the second day, the students will be taught a ten-step editing process that they will apply to texts in class.
Contents:
Thu 19 September, 2013 (group 1) Room C7 (Main building)
Thu 26 September, 2013 (group 2) Room C7 (Main building)
9:00-9:45 Online sources: Scientific, clear, transparent
9:45-11:00 Drafting, Differences between Finnish and Anglo-American traditions
11:00-11:30 Components of a Scientific Article, The Sequence of Writing
11:30 Lunch
12:15 Problems, Transitions, Tenses
14:00 Coffee break
14:15 Old Information and New Information, Nouns and Verbs for Academic Writing
15:30 Self-editing
16:00 End of the day
Scientific Writing: The "Editing Clinic": Revising English Texts
Thu 3 October, 2013 (both groups) Room K113 (Linna)
The students select a scientific text from their field and also bring in two to three pages of their own writing (5 copies of these pages). These texts will be evaluated in class.
9:00-10:30 Introduction to editing. Practice of editing on the "ideal" article in your field
10:30-10:40 Short break
10:40-11:30 Editing
11:30-12:10 Lunch (40 min.)
12:10-14:00 Editing groups
14:00-14:20 Coffee break (20 min.)
14:20-15:25 Editing Groups
15:25-16:00 Course Discussions (Questions and Answers)
16:00 End of the course
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013. The maximum number of students is 18 in both groups. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Osaamistavoitteet:
Kurssin suoritettuaan opiskelija suhtautuu luottavaisemmin omiin kykyihinsä ja pystyy suoriutumaan tutkimuksensa tilastollisen analyysin perusoperaatioista ilman ulkopuolista apua. Kurssin tuottamat valmiudet luovat perustan vaativampien tilastollisten menetelmien menestykselliselle opiskelulle.
Yleiskuvaus:
Tohtoriopiskelijoiden joukossa on myös niitä, joilta tilastotieteen perusteet ovat päässeet unohtumaan tai joilla ei ole ollut tilaisuutta opetella tilastollisten menetelmien käyttöä tutkimuksessa. Ja vaikka perusteet olisivatkin selvät, analyysien tekeminen SPSS:llä saattaa tuottaa ylimääräistä vaivaa. Kurssi on tarkoitettu tällaisille henkilöille.
Kurssilla kerrataan tilastollisen kuvauksen ja tilastollisen päättelyn perusteet sekä keskeisimmät kahden muuttujan välisen riippuvuuden analyysimenetelmät. Lisäksi harjoitellaan erilaisten muuttujamuunnosten tekemistä sekä muita havaintoaineiston hallintaan liittyviä operaatioita SPSS-ohjelmistolla.
Aineistona harjoituksissa käytetään jotakin yhteiskuntatieteellistä kyselyaineistoa.
Ajat ja paikat: Molempien ryhmien yhteinen luento ma-ti 25.-26.11., 2-3.12. ja 9.-10.12. klo 11-13. Ryhmän 1 harjoitukset luentopäivinä kello 14-16. Ryhmän 2 harjoitukset luentopäiviä seuraavina keskiviikkoina kello 12-16. Katso tarkemmin alla oleva ohjelma.
ma 25.11.
- klo 11-13 luento Ls A2b (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 51 (Linna)
ti 26.11.
- klo 11-13 luento Ls A4 (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
ke 27.11.
- klo 12-16 R2 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
ma 2.12.
- klo 11-13 luento Ls A2b (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 51 (Linna)
ti 3.12.
- klo 11-13 luento Ls A4 (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
ke 4.12.
- klo 12-16 R2 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
ma 9.12.
- klo 11-13 luento Ls A2b (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 51 (Linna)
ti 10.12.
- klo 11-13 luento Ls A4 (Päätalo), molemmat ryhmät
- klo 14-16 R1 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
ke 11.12.
- klo 12-16 R2 harjoitukset mikroluokka 40 (Pinni B 0040)
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Kurssille valitaan 24 opiskelijaa /ryhmä ilmoittautumisjärjestyksessä siten, että ilmoittautuneet 1-24 ovat etusijalla ryhmään 1 ja ilmoittautuneet 25-48 ovat etusijalla ryhmään 2. Valintatieto on ilmoittautumisajan päätyttyä opiskelijan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Suoritusmuoto: Aktiivinen osallistuminen sekä itsenäinen harjoitustyö.
Osaamistavoitteet
Opiskelija saa kokonaiskäsityksen kyselytutkimusprosessista. Kurssi painottuu itse kerättävien kyselyjen lomakesuunnitteluun. Opiskelija oppii suunnittelemaan kyselytutkimusaineistoja ja arvioimaan kriittisesti niitä hyödyntäviä tutkimuksia.
Sisältö
Opiskelija saa kokonaiskäsityksen kyselytutkimusprosessista: aikaisempiin tutkimusjulkaisuihin ja -aineistoihin perehtyminen; tutkimuskysymysten operationalisointi; aineistonkeruumenetelmät sekä näytteen ja otoksen muodostaminen; kyselylomakkeen suunnittelu ja tiedonkeruun toteuttaminen; tutkimusaineiston koodaus, tallennus ja tarkistaminen; tutkimusaineiston hallinta ja elinkaari; kyselytutkimuksen raportointi.
Kohderyhmä
Kurssi on suunnattu ensisijaisesti tohtoriopiskelijoille, jotka tekevät tai aikovat tehdä kyselytutkimusta.
Opetus
ke 27.11.2013 klo 10-16
to 28.11.2013 klo 10-16
ke 11.12.2013 klo 10-16
Paikka
Atalpa 140
Opiskelijavalinta
Kurssille valitaan 25 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä. Valintatieto on ilmoittautumisajan päätyttyä opiskelijan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Arviointiperusteet
Ennakkotehtävä, luennot, aktiivinen osallistuminen keskusteluihin, lopputehtävä.
Kurssin lopputehtävänä laaditaan noin 1500-2000 sanan analyysi, jossa opiskelija arvioi kurssin tietosisältöjen pohjalta itse suunnittelemaansa kyselyä tai jonkin oman alansa tutkimuksen kyselylomaketta.
Ennakkotehtävä
Korkeintaan kolmen liuskan mittainen kirjallinen ennakkotehtävä koostuu opiskelijan kurssitoivomusten selostuksesta ja oman tutkimusteeman ja -asetelman esittelystä. Älä kopioi tutkimusasetelmaasi suoraan tutkimussuunnitelmastasi, vaan muokkaa esittely kurssin tavoitteisiin sopivaksi. Lisäksi opiskelija laatii ennakkotehtävän liitteeksi itse kolmesta viiteen lomakekysymystä tai kysymysosiota, joilla hänen tutkimuskysymyksiinsä voitaisiin vastata kyselytutkimuksen menetelmin.
Osaamistavoitteet
Kurssin tavoitteena on antaa osallistujille yleiskäsitys tieteellisten artikkeleiden tehokkaasta kirjoittamisprosessista ja tarjota valmiuksia prosessin hyödyntämiseen omassa julkaisutoiminnassaan.
Kohderyhmä
Kurssi on tarkoitettu oman julkaisemisuransa eri vaiheissa oleville, kaikkien tieteenalayksikköjen tohtoriopiskelijoille.
Sisältö
Kurssi koostuu avoimesta, artikkelin julkaisun perusasiat läpikäyvästä, luennosta (4 h Pekka Belt), ennakkotehtävästä sekä seminaarityöskentelystä, jonka aikana käydään läpi julkaisemiseen liittyviä käytäntöjä, karikkoja ja kehittymisen keinoja (7 h).
Ohjelma
Luento
Tiistai 5.11.2013: Luento 12.15-16.00
Paikka: Ls D10a (Päätalo)
Seminaari
1. ryhmä Keskiviikko 6.11.2013: klo 9.15-16.00 (Paikka: Ls K109 (Linna))
2. ryhmä Torstai 7.11.2013: klo 9.15-16.00 (Paikka: Ls K113 (Linna))
Kaikki kurssilaiset osallistuvat sekä luentoon että seminaariin. Luento on avoin myös muille kiinnostuneille. Pelkästä luennosta ei myönnetä opintopisteitä.
Luennon aikana käydään läpi seuraavia teemoja:
- Käytännön vinkkejä tieteellisten artikkeleiden kirjoittamiseen
- Hyväksyntätodennäköisyyden lisääminen
- Artikkelin logiikka
- Artikkelin aloitus ja lopetus
- Päätoimittajan näkökulma
- Ryhmädynamiikan hyödyntäminen kirjoittamisessa
- Kysymyksiä ja vastauksia
Seminaarissa opiskelijat syventävät luennolla opittuja asioita. Ryhmässä opitaan samalla myös muiden tieteenalojen erilaisista käytännöistä.
Kurssille (luennolle ja seminaariin) valituille annetaan ennakkotehtävä.
Kurssisuoritus 2 op sisältää hyväksytyn ennakkotehtävän ja aktiivisen osallistumisen luentoon ja seminaariin.
Ennakkotehtävä:
Lue opas ”Tips for writing scientific journal articles" (http://herkules.oulu.fi/isbn9789514293801/isbn9789514293801.pdf). Valitse omalta alaltasi kohdelehti, jossa voisit julkaista lähitulevaisuudessa. Analysoi alaltasi 2-3 artikkelia, jotka on julkaistu viimeisen parin vuoden aikana. Analysoi artikkelien rakennetta (ei substanssia) vertaamalla sitä artikkelinkirjoittamisoppaassa esitettyyn rakenteeseen. Pohdi, esitetäänkö vastaavat asiat ja esitetäänkö ne samoissa vai eri paikoissa. Kirjaa nämä tiedot ennakkotehtävään. Ennakkotehtävään kirjataan myös osallistujan nimi, oppiala ja tutkimusaihe, julkaisemiseen liittyviä ongelmakohtia sekä teemat, joiden käsittelyä erityisesti toivotaan kurssisisältöön. Ennakkotehtävät lähetetään kurssin Moodle-alueelle viimeistään viikkoa ennen kurssin alkamista.
Osallistujat valmistelevat seminaariryhmässä esitettäväksi lyhyen (3-4 diaa) PowerPoint-esityksen ennakkotehtävän rakenneanalyysissä esiin tulleista havainnoistaan. PP-esitystä ei lähetetä Moodleen.
Maksimi osallistujamäärä: luennolle ja seminaariin 18 (2 ryhmää), pelkkä luento on avoin kaikille kiinnostuneille.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013. Kurssilaiset valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Valintatieto on ilmoittautumisajan päätyttyä opiskelijan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Osaamistavoitteet:
Kurssin kuluessa tohtoriopiskelijat:
- osallistuvat yhteenvetolukugenreä koskevaan keskusteluun
- saavat ajantasaista tietoa ja esimerkkejä artikkelimuotoista väitöskirjaa koskevista käytännöistä ja kriteereistä
- tutustuvat yhteenvetolukua koskeviin oppialaeroihin ja oman alansa käytäntöihin
- jäsentävät oman artikkeliväitöskirjansa yhteenvedon tavoitetta, rakennetta ja kirjoittamisprosessia
Ajankohta: ti-ke 12.-13.11.2013 (osa pienryhmistä 14. ja 15.11.2013)
Paikka:
12.11. Paavo Koli -sali (Pinni A) klo 10-16
13.11. (tai 14./15.11.) ajat ja paikat ryhmittäin
• Lääketieteen ja IBT yksikön opiskelijat: 13.11. klo 9.15-16.00 tila ARVO A208 (Kauppi) - opettaja Seppo Parkkila
• Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikön opiskelijat: 13.11. klo 10-16 tila Atalpa 208 – opettaja Pirjo Nikander
• Informaatiotieteiden yksikön opiskelijat: 13.11. klo 9.15 alkaen, tila Pinni B2078 - opettaja Pertti Vakkari
• Kasvatustieteiden yksikön opiskelijat: klo 10-16 13.11. tila Atalpa 326 – opettaja Nelli Piattoeva
Kieli- käännös- ja kirjallisuustieteiden yksiköiden opiskelijat: 13.11. klo 10-16 Pinni B 4034:ssä. Opettaja Antti Leino.
• Viestinnän, median ja teatterin yksikkö: 13.11. tila Päätalo D235 klo 10 - 15 - opettaja Sanna Kivimäki ja Leena Ripatti Torniainen
• Johtamiskorkeakoulu: klo 12-16 HUOM. pvm to 14.11. Atalpa 326 - opettaja Matias Laine
• Terveystieteiden yksikön opiskelijat: klo 10-13, huom! Pvm 15.11., ryhmähuone 3, T-rakennus (Kauppi) - opettaja Anssi Auvinen
Yleiskuvaus:
Artikkelimuotoinen väitöskirja on vakiinnuttanut paikkansa yhtenä tohtoroitumisen muotona ja on osin valtaamassa alaa monografioilta. Artikkeliväitöskirjasta ei kuitenkaan voida puhuja yksikössä, sillä oppialatraditiot eroavat suuresti mm. vaadittavien artikkeleiden lukumäärän, yhteenvetoluvun rakenteelle, tarkoitukselle ja kirjoittamistyylille asetettujen ohjeistuksien suhteen. Joillakin oppialoilla artikkelimuotoisuus on ollut jo pitkään itsestäänselvyys kun taas toisilla aloilla väittelijä joutuu tukeutumaan jo julkaistuihin malleihin ja hiljaiseen tietoon omaa yhteenvetoa laatiessaan. Mitä tämä kirjava käytäntö ja selkeän ohjeistuksen ja keskustelun puuttuminen tarkoittaa väitöskirjojen laadun, ohjauksen ja valmistumisen kannalta? Mikä on yhteenvetoluvun genre ja mitä kaikkea sen kirjoittamisessa ja arvioinnissa huomioidaan? Mitä kaikkea minun tulisi huomioida valitessani artikkelimuodon väitöskirjalleni?
Tämä kaksipäiväinen kurssikokonaisuus koostuu eri oppiaineiden edustajien ja artikkelimuotoisen väitöskirjan kirjoittaneiden asiantuntijoiden puheenvuoroista sekä osallistujien omien yhteenvetolukujen kirjoittamista tukevista oppialaspesifeistä tekstityöpajoista. Seminaari on avoin kaikille. Ennakkotehtävä ja osallistuminen molempiin päiviin 2 op.
12.11.2013 Seminaaripäivä:
10.15 - 11.00 Avaus: Yhteenveto genrenä ja metatekstinä? prof. Pirjo Nikander, tutkijakoulu
11.00 - 11.45 Artikkeliväitöskirja lääketieteen tohtoritutkinnossa. Anatomian prof. Seppo Parkkila, MED
11.45 - 12.30 LOUNAS
12.30 - 13.15 Sähköinen plagiaatintunnistus, itseplagiointi ja artikkeliväitöskirja. Erikoistutkija Jonna Järveläinen, Turun yliopisto
13.15 - 14.15 Artikkeliväitöskirja ja ohjaussuhde: erityisvaatimuksia ohjaajan ja ohjattavan suhteelle? (prof. Johanna Ruusuvuori, YKY)
14.15 -15.00 Näin minä sen tein (Nelli Piettoeva, (EDU) yliopistotutkija, Tutkijakollegium)
15.00 - 16.00 Kysymyksiä, vastauksia ja keskustelua ennakkotehtävien ja osallistujien ennakkokysymysten pohjalta
13.11.2013 Tekstityöpajapäivä, noin klo 9.15-16.00:
Opiskelijat jaetaan osallistujatietojen pohjalta oppialakohtaisiin pienryhmiin, joissa työstetään oman väitöskirjan yhteenvetolukua, sekä keskustellaan luvun sisällöistä, rakenteesta ja vaihtoehtoisista kirjoittamisen tavoista. Tekstityöpajat voivat halutessaan jatkaa toimintaansa vertaistukiryhminä myös kurssin päätyttyä. Tekstityöpajan vetäjä tulee osallistujan omasta yksiköstä. Huom. yllä mainitut poikkeukset ajankohdissa.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa alkaa 26.8.2013
Ennakkotehtävä:
Ennen kurssia molempiin päiviin osallistuvat ja hyväksytyt tohtoriopiskelijat lähettävät kurssin Moodlepohjalle ennakkotehtävän (noin 1-2 sivua), johon pyydämme sisällyttämään seuraavat tiedot:
- nimesi ja tutkimuksesi ala (yksikkö ja oppiala/tohtoriohjelmasi)
- kerro mitkä ovat tiedossasi olevat artikkeliväitöskirjan yhteenvetolukua koskevat ohjeet omalla alallasi
- mitkä seikat askarruttavat sinua eniten yhteenvedon kirjoittamisessa, mitkä asiat sinun on ratkaistava (voit listata 3 keskeisintä)
- mitä haluat kysyä ensimmäisen päivän luennoitsijoilta/mitä toivot kurssilta?
Mplus tarjoaa kehittyvän ja erittäin monipuolisen ohjelman kvantitatiivisen aineiston tilastolliseen mallintamiseen. Kurssi on tarkoitettu tohtoriopiskelijoille, jotka ovat kiinnostuneita rakenneyhtälömallien soveltamisesta käytännön aineistoihin käyttäen Mplus-ohjelmistoa.
Osaamistavoite: Kurssin käytyään opiskelija hallitsee Mplus mallinnuksen perusteet ja pystyy itsenäisesti muodostamaan erilaisia tilastollisia malleja ja tulkitsemaan niitä.
Ennakkotietovaatimukset: Opiskelijalla oletetaan olevan perustiedot regressioanalyysistä ja eksploratiivisesta faktorianalyysistä. Jos perustietoja ei ole, niin suositellaan tutustumaan (esim. Metsämuuronen)
Sisältö: Kurssi koostuu luennoista ja harjoituksista. Kurssilla esitetään perusteita Mplus-ohjelmalla tehtävästä mallinnuksesta (regressioanalyysi, polkuanalyysi, mediaattori- ja moderaattorivaikutusten testaus, konfirmatorinen faktorianalyysi, latentti kasvukäyrämalli ja mixturemallinnus).
Kurssin ajankohta ja ohjelma:
Ma 18.11. klo 9-17, luento 9-14 (Ls A2B), harjoitukset 14-17 (Ml 50/Linna)
Ti 19.11. klo 9-17, luento 9-14 (Ls A2A), harjoitukset 14-17 (Ml 50/Linna)
Ke 20.11.2013 klo 9-17, luento 9-14 (Ls A2A), harjoitukset 14-17 (Ml 51/Linna)
1. Johdatus Mplus-ohjelman käyttöön
2. Regressioanalyysi
3. Polkuanalyysi sekä mediaattorivaikutuksen testaaminen
4. Yhdysvaikutusten mallintaminen (moderaattorivaikutukset)
5. Konfirmatorinen faktorianalyysi
6. Latentti kasvukäyrämalli
7. Mixture mallinnus
Kurssin vastuuopettaja professori Asko Tolvanen, JY. Harjoitukset Liudmila Lipiäinen, TaY.
Kurssisuoritus: Aktiivinen osallistuminen luennoille ja harjoituksiin 1 op ja lisäksi harjoitustyöstä saa 2 op (yhteensä joko 1 tai 3 op). Kurssin harjoitukset tehdään kurssiaineistolla. Harjoitustyö omasta aineistosta.
Maksimi osallistujamäärä: 24.
Ilmoittautuminen 26.8.2013 alkaen Nettiopsussa. Huom! Opiskelijoiden ohjaajat ja opetus- ja tutkimushenkilökunta ilmoittautuvat suoraan sähköpostitse: olli.nuutinen@uta.fi.
Vieraalla kielellä annettava opetus [II Periodi]
Learning outcomes:
The aim of this course is to strengthen the general researcher skills of the participant by training her to grasp her own particular field of research in a wider and more general context through some central issues in philosophy of science.
Teaching schedule:
Tue 22.10. at 9-16 o'clock (Room A1081 (Pinni A))
Tue 29.10. at 9-16 o'clock (Room A4 (Main building))
General description:
The course consists of alternating sessions of lectures and discussions. The lectures will cover some central themes in philosophy of science, and these will then be further discussed in smaller groups whose members (to the extent that this is possible) come from related scientific fields.
Course contents:
- Objects of Study and the Classification of Sciences
- Concepts, Propositions, and Arguments
- Hypotheses, Explanations, and Justification
- Scientific Realism and Antirealism
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013. The maximum number of students is 50. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Completion: Passing the course requires a tight following of the lectures and an active participation in the group discussions. There will be no final exam as such, but the participants are required to produce a three-page written presentation where one of the central themes of the course is connected with the participant’s own scientific field and research topic.
Learning outcomes
During the course students
- become familiar with key starting points of critical discourse analysis and of political discourse as a form of practical argumentation
- are provided with empirical examples that help them model analysis of argumentation of their own.
- are given the opportunity to discuss their own ongoing analyses
General description:
Critical discourse analysis (CDA) is an interdisciplinary approach to the study of discourse that views language as a form of social practice and focuses on the ways social and political domination are reproduced in text and talk. During this two-day workshop students will have the chance to discuss their own research with the foremost scholars in the field of critical discourse analysis. The workshop is directed to all interested doctoral students particularly within English language, communication and media studies, linguistics, politics and other social sciences.
Dates: Thu 31.10. - Fri 1.11.2013
Time: 10.15 - 17.30
Teachers: Isabela Fairclough (University of Central Lancashire) & Norman Fairclough (emer. prof. Lancaster University UK)
Place: Thu: Room Ls A32 (Main building), Fri: Room K113 (Linna building)
Programme
Thursday, October 31, 2013
10-12 Norman Fairclough: Critical discourse analysis and analysis of politics and policy-making (lecture)
12-13:30 LUNCH BREAK
13:30-15:30 WORKSHOP
Reconstructing argumentation in political discourse: David Cameron’s ‘Big Society’ agenda 20. Presentation by Isabela Fairclough + students and all working together on one speech by David Cameron. Focus on: 1) political visions/imaginaries as reasons for action; 2) the analysis of strategies for action.
15:30-16:00 COFFEE BREAK
16:00-17:30 WORKSHOP (continued)
Reconstructing argumentation in political discourse: David Cameron’s ‘Big Society’ agenda (continued) Working together on Big Society corpus. Focus on: 1) ideology and representation; 2) values and legitimation; 3) power as a reason for action.
Friday, November 1, 2013
10-12 Isabela Fairclough: Evaluating argumentation in texts: Dialectical profiles for practical arguments and the 'Austerity Now' debate in Britain (lecture)
12-13:30 LUNCH BREAK
13:30-15:30 WORKSHOP
Working together on students' own materials (students will have prepared a little presentation of the analysis of their own material which they will continue working on in this session, using feedback from the teachers)
15:30-16:00 COFFEE BREAK
16:00-17:30 WORKSHOP (continued)
Working together on students' own materials - (some) students produce little presentation on analysis of own argumentative text, using analytical framework demonstrated and getting feedback from us on how they could further improve it.
The lectures are open for all interested.
The number of the workshop participants is limited to 15. If more students register than can be accepted, students will be selected on enrolment order.
The workshop participants will send short (1 page) summaries of their research topics, objectives, data and methods of analysis (+ any doubts or problems about how to analyse their data), and short samples (1 or 2 pages) of the sort of texts they are analysing. The participants will get more information after registration period.
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013.
Isabela and Norman Fairclouch have published extensively within the field of critical discourse analysis. Their most recent book is titled: Political Discourse Analysis. A Method for Advanced Students. Routledge 2012.
Other relevant background literature for the course include the following:
Fairclough, Norman (1989). Language and Power. London, Longman. (Second Edition 2001)
Fairclough, Norman (1995). Media Discourse. London: Edward Arnold. (Miten media puhuu? Vastapaino 1997, suom. Blom Virpi, Hazard Kaarina).
Further information:
on Isabella Fairclough http://www.uclan.ac.uk/staff_profiles/dr_isabela_fairclough.php
on Norman Fairclough http://www.ling.lancs.ac.uk/profiles/norman-fairclough
Learning outcomes
Working successfully in multilingual/multidisciplinary/multicultural projects or in global environments are challenges which most doctoral students meet at university and in working life. This course aims to help students to develop some of the core competencies needed for working in multilingual and multicultural teams. In order to do this, students need to gain a critical understanding of how expectations, perception, roles, communication styles and learning preferences may help or hinder group work. The emphasis will be on diversity issues beyond nationality, on better managing conflict and resolving conflict.
Contents
In order to reach the aims of the course, the methods used will be participatory. Short lectures will be given, but mainly students will engage in exercises, simulations and reflective/critical discussion. Independent work will consist of readings and some reflective written tasks. Please note that there is a pre-assignment.
Teaching methods
The course is given on 3 separate days (8.11., 15.11., 22.11.) from 9-16 with a break for lunch between 12-13 and two short coffee breaks.
Place
8.11. Pinni A 3111
15.-22.11. Pinni B 3116
Pre-assignment: Students accepted to the course are required to write a short reflective task (one A4). Details on the pre-assignment will be sent to those accepted to the course, after which assignments will be sent in through Moodle (two weeks before course starts at the latest).
PLEASE NOTE: Attendance on all THREE days is required for the completion of the course, and evaluation is pass/fail.
Maximum number of students: 30.
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013. Students are selected in the order of enrolment. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Goals:
1. To begin, proceed, digress, summarize and end a presentation, and to respond to questions in an effective manner
2. To convert written into spoken English: stylistic differences
3. To practice correct pronunciation and intonation
4. To deliver a talk in a relaxed manner using effective visual aids, but without reading
5. To analyze one's own presentation and (in groups) others' presentations in a supportive, affirmative manner, including attention to body language and visual aids.
Contents:
Thu 14 November, 2013 (common to both groups) (Room Atalpa 140)
9:00-10:30 Structure of English presentations; Introduction and Conclusions-tips
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Language performance issues
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Preparing and Using Visuals: Tips and Concerns
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Training for the Question-and-Answer period at conferences
Thu 21 November, 2013 (group 1) (Room D13 (Main building))
Thu 28 November, 2013 (group 2) (Room D13 (Main building))
9:00-10:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
Enrolment in NettiOpsu begins on 26 August 2013. The maximum number of students is 11 in both groups. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Kurssin kuvaus: Tutkimussuunnitelman kirjoittaminen eri vaiheissa ja eri tarkoituksiin on yksi keskeinen tutkijataito. Tämä kahden päivän intensiivikurssi koostuu luennoista, ryhmäkeskustelusta sekä osallistujien tutkimussuunnitelmaan liittyvien tehtävien kommentoinnista. Ensimmäisenä päivänä käsitellään tutkimussuunnitelman sisältöön ja rakenteeseen sekä kirjoittamistapaan ja tyyliin liittyviä kysymyksiä sekä eri rahoittajien intressejä ja painotuksia. Toisena päivänä käsitellään tutkimushankkeen budjetointiin ja eri rahoituslähteisiin liittyviä kysymyksiä sekä käsitellään opiskelijoiden laatimia papereita tavoitteena oppia tekemään mahdollisimman hyvä tutkimussuunnitelma.
Opettajat: prof. Anneli Anttonen ja akatemiatutkija Oili-Helena Ylijoki
Ajankohta: 11.-12.2.2014
Opiskelijamäärä: 15
Paikka: Atalpa 143, paitsi 12.2. klo 12-14 Atalpa 326
Etukäteistehtävänä opiskelijat laativat lyhyen tiivistelmän omasta tutkimussuunnitelmastaan (korkeintaan 300 sanaa). Tehtävä tulee palauttaa 4.2.2014 mennessä.
Tiistai 11.2.2014
9.15 – 10 Johdatus teeman ja kurssilaisten esittäytyminen
10-12 Hyvä tutkimussuunnitelma (Anttonen & Ylijoki)
12-13 Lounas
13-16 Etukäteistehtävän käsittely pienryhmissä ja yhteisesti
Keskiviikko 12.2.2014
9.15-11.00 Tutkimusrahoituksen hakeminen eri rahoituslähteistä ja hankkeen budjetoinnin perusteet (Leena Rodriguez ja Virve Kallioniemi-Chambers)
11-12 Miten suunnitelmia arvioidaan? (Anttonen & Ylijoki)
12-13 Lounas
13-15 Miksi juuri tämä tutkimus? Kirjoitustehtävä, pienryhmäkeskustelu ja keskustelun purku yhteisesti
(Kahvitauot rytmitetään ohjelmaan)
Arviointiperusteet: Osallistuminen luennoille ja ryhmätöiden tekeminen. 2 op laajuus edellyttää osallistumista luennoille, kirjoitustehtävien tekemistä sekä tehtävien käsittelyä ryhmässä.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa. Osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Kurssivalinta on osallistujan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Oppimistavoitteet: Kurssin suoritettuaan opiskelija tuntee keskeiset empiirisen tutkimuksen arviointikriteerit, osaa soveltaa niitä käytäntöön omassa tutkimuksessaan ja osaa niiden avulla arvioida tutkimuksen luotettavuutta yleisemminkin.
Kohderyhmä: Tampereen yliopiston kaikkien yksikköjen tohtoriopiskelijat, jotka käyttävät tutkimuksessaan empiirisiä tutkimusmenetelmiä.
Sisältö: Opintojakson aihealueet ovat validiteetti, reliabiliteetti ja vaihtoehtoiset arviointikriteerit kvantitatiivisessa, kvalitatiivisessa ja mixed methods -tutkimuksessa. Kurssi koostuu asiantuntijaluennoista sekä osallistujien käynnissä olevien tutkimusten käsittelystä seminaaritapaamisissa sekä harjoitustyöstä (oman tutkimuksen arviointi).
Vaadittavat opintosuoritukset:
- Ennakkotehtävä: sivun mittainen kuvaus siitä mitä omassa väitöskirjatutkimuksessaan (tai siihen sisältyvässä artikkelissa, jos artikkeliväitöskirja) tutkii ja miten: kvalitatiivisesti/kvantitatiivisesti/mixed method –tutkimuksena. Palautus Moodlen kautta 15.12.2013 mennessä
- Aktiivinen osallistuminen luennoille ja seminaareihin
- Oman tutkimuksen esittely seminaarissa – tutkimuksen luotettavuusnäkökulmasta
- Toisen opiskelijan seminaaripaperin opponointi
- Harjoitustyö: oman tutkimuksen arviointi (tai suunnitelma tutkimuksen toteutuksesta) kirjallisesti kurssin materiaalia soveltaen
Aikataulu:
- ma 13.1.2014 klo 9-12 (luento, Lili Kihn), sali Pinni A1081
- ma 20.1.2014 klo 9-12 (luento, Lili Kihn), sali Pinni A1081
- pe 31.1.2014 klo 9-12 (luento, Eeva-Mari Ihantola), sali Pinni A3107
- ma 10.2.2014 klo 9-12 (seminaari, Lili Kihn), sali Pinni A1081
- ma 17.2.2014 klo 9-12 (seminaari, Lili Kihn, sali Pinni A1081
- pe 14.3.2014 klo 9-12 (seminaari, Eeva-Mari Ihantola), sali Pinni A3111
- pe 21.3.2014 klo 9-12, sali Pinni A3111 (seminaari, Eeva-Mari Ihantola, jos opiskelijoita niin paljon, että kaksi seminaaria tarvitaan mixed method-osuuteen)
Alustavat ajankohdat opiskelijoiden harjoitustöiden palautukselle: Lili Kihnin seminaareista ma 3.3.2014 klo 16 mennessä ja Eeva-Mari Ihantolan seminaareista ma 31.3.2014 klo 16 mennessä.
Opiskelijamäärä korkeintaan: 20. Opiskelijat valitaan ennakkotehtävien perusteella, jos ilmoittautuneita on yli 20.
Kurssin taustalukemisto:
1. E-aineisto: Eriksson, Päivi and Kovalainen, Anne (2008). Qualitative Methods in Business Research. London: Sage.
2. E-aineisto: Ihantola, Eeva-Mari and Kihn, Lili-Anne (2011) Threats to validity and reliability in mixed method accounting research. Qualitative Research in Accounting and Management, Vol. 8, No. 1, pp. 39-58.
3. Kihn, Lili-Anne and Ihantola, Eeva-Mari (2008) Tutkimuksen laadun arvioinnista. In Hyvönen, Timo, Laine, Matias & Mäkelä, Hannele (Eds.) Laskenta-ajattelun tutkija ja kehittäjä - Professori Salme Näsi 60 vuotta. Tampereen yliopisto, Taloustieteiden laitoksen julkaisuja, Tampere, 2008, pp. 81-96. (Tai laajennettu englanninkielinen versio).
Ilmoittautuminen tapahtuu 15.12.2013 mennessä lähettämällä ennakkotehtävä kurssin Moodle-alueen tehtäväkansioon osoitteessa:
https://learning2.uta.fi/mod/assign/view.php?id=130772
Kurssin Moodle-avain on: TAYJ14
Opiskelijat valitaan ennakkotehtävien perusteella, jos ilmoittautuneita on yli 20.
Tampereen yliopiston tutkijakollegiumin järjestämä yhteiskuntatutkimuksesta kiinnostuneelle yleisölle tarkoitettu virikeluentosarja, jolla keskustellaan ajankohtaisten kysymysten tutkimuksellisesta jäsentämisestä. Useimmat luennoista pidetään suomeksi, osa englanniksi.
Teema: Yhteiskuntaa koskeva tieto / Theme: Knowledge about Society
Ohjelma / Programme: Tutkijakollegiumin jäsenten luentoja. Yksittäisten luentojen aiheen tarkentuvat ennen luentosarjan alkua. Ohjelma päivitetään myöhemmin
Aika: 21.1.-13.5.2014, klo 16.15-17.45
Paikka: Ks. ohjelma.
Kyseessä on yhteiskuntatutkimuksesta kiinnostuneelle yleisölle tarkoitettu virikeluentosarja, jolla keskustellaan ajankohtaisten kysymysten tutkimuksellisesta jäsentämisestä. Jatko-opiskelijat voivat lisäksi saada läsnäolosta vähintään 6 luennolla tiedekuntarajat ylittäviin jatko-opintoihin kuuluvia opintosuorituksia 2 opintopistettä, tämän kuitenkin enintään 3 kertaa eli yhteensä 6 opintopistettä. 6 osallistumiskertaa / 2 opintopistettä voi koota kahtena peräkkäisenä lukukautena.
Ei ennakkoilmoittautumista.
Yleiskuvaus: ”Lähes kaikissa aineistoissa on havaintoyksikköjä, joista ei ole saatu kaikkien muuttujien arvoja eli vastaaja ei ole vastannut jokaiseen kysymykseen. Jos tällaiset puuttuvia tietoja sisältävät havaintoyksiköt poistetaan analyysista, pienenee havaintoyksikköjen määrä ja saatujen tulosten tarkkuus voi kärsiä. Puuttuvat tiedot saattavat vääristää analyysin tuloksia merkittävästikin, jos ne eivät ole jakautuneet satunnaisesti havaintoyksikköjen kesken. Puuttuvien havaintojen käsittelyyn kannattaakin perehtyä ennen varsinaisen analyysin aloittamista.” Lähde: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto: tutkimusaineistojen tietohallinnan käsikirja. http://www.fsd.uta.fi/tiedonhallinta/osa5.html#puuttuva_tieto
Kvantitatiivisia tutkimuksia julkaisevat kustantajat ovat myös viime vuosina yhä enemmän alkaneet vaatia puuttuvan tiedon käsittelyä julkaisuissa. SPSS (v. 17-20) tarjoa tähän ongelmaan varsin monipuoliset ratkaisumahdollisuudet. Tämä kurssin on tarkoitettu tutkijoille, jotka julkaisevat kvantitatiivisia tutkimuksia ja käyttävät aineiston analysointiin SPSS:ää. Kurssin seuraaminen edellyttää SPSS:n perusanalyysien hallintaa.
Osaamistavoite: Kurssin jälkeen opiskelija ymmärtää puuttuvan tiedon keskeisen tematiikan, pystyy itsenäisesti SPSS:n avulla analysoimaan dataa puuttuvan tiedon näkökulmasta välttäen mahdollisuuksien mukaan puuttuvasta tiedosta aiheutuvaa harhaa analyysien tuloksissa.
Aika: 4.-5.2.2014, klo 9.15-16.00
Paikka:
4.2.
klo 9-12 Ls A31 (Päätalo)
klo 13-16 Mikroluokka 5 (Päätalo)
5.2.
klo 9-12 Ls K110 (Linna)
13-16 Mikroluokka 51 (Linna)
Opiskelijamäärä: max 20
Sisältö: Kurssi pidetään kahden päivän pituisena intensiivikurssina jakautuen päivittäin luentoihin ja harjoituksiin.
Ohjelma:
4.2.2014 klo 9.15-11.00 Luento: Puuttuvan tiedon keskeiset käsitteet
Harjoitukset klo 12-16: SPSS Missing Value Analyze (MVA)
5.2.2014 klo 9.15-11.00 Luento: Missing Value State of Art
Harjoitukset klo 12-16 SPSS Multiple Imputation (MI)
Ennakkotehtävä: Kirjoita lyhyt (1 A 4) jossa kerrot mistä yksiköstä olet, millaista aineistoa olet työstämässä ja analysoimassa. Lisäksi pohdi seuraavia kysymyksiä: Puuttuuko minun datasta havaintoja ja vaikuttaako puuttuva data analyysien tuloksiin?
Kurssin jälkeen opiskelijat kirjoittavat ennakkotehtävän päivityksen: Miten nyt ajattelen ratkaisevani puuttuvan tiedon kysymyksen tutkimuksessani.
Ennakkotehtävä palautetaan kurssin Moodle-alueelle, ohjeistus lähetetään osallistujille sähköpostitse (uta.fi-osoitteeseen).
Opettaja: Jari Westerholm, Jyväskylän yliopisto, Niilo Mäki-insitituutti
Vieraalla kielellä annettava opetus [III Periodi]
This course invites students in various stages of their doctoral thesis to think through, write and process the ethical questions and themes in their own ongoing research projects. It provides a compact knowledge package on ethical issues concerning the research design, data collection/field work and writing-up phases. The course consists of lectures, discussion & student presentations in class and assignments.
Learning outcomes: After the course, students will
- be better equipped to think about and deal with ethical issues at different phases of their research projects
- have skills to discuss and identify issues concerning the ethics both in relation to research participant and the academic community (treatment of participants, informed consent, data lifespan, publication and ethical reporting)
- have knowledge on the key guidelines concerning ethical conduct and know where to go for further information
- have practical tools and means for the writing-up of ethical question in the doctoral thesis.
- have access to an information package on ethics
Classroom: Room C6 (Main building) (31.1. at 15-17 o'clock in computer classroom 50 (Linna))
Course Schedule: 17.1., 24.1., at 10-16 and 31.1., 7.2. at 11-17
Friday 17.1. at 10-16, Room C6
10.15. -12.15. Introduction to research ethics
12.15. -13.15. Lunch
13.15.-14.30. Research ethical guidelines, principles and codes
14.30-14.45. Coffee break
14.45.- 16.00. Examples of research ethical problems
Friday 24.1. at 10-16, Room C6
10.15. -12.15. Ethical questions concerning the research topic, funding and selection of method
12.15. -13.15. Lunch
13.15.-14.30. Ethical questions concerning studying humans (data-collection, information consent, ethical encounter with participants, analysis and interpretation)
14.30-14.45. Coffee break
14.45.-16.00. Doctoral student’s presentations
Friday 31.1. at 11-17, Room C6
11.15.-12.15. Ethical questions concerning the sources of the research, writing a thesis and plagiarism
12.15.-13.15. Lunch break
13.15. -14.30. Doctoral student’s presentations
14.30.-15.00 Coffee break
15.00.-17.00. Introduction of the plagiarism program: Turnitin. Place: Computer classroom 50 (Linna)
Friday 7.2. at 11-17, Room C6
11.15.-12.15. Ethical questions concerning the feedback, supervision
12.15.-13.15. Lunch break
13.15. -14.30. Securing the data lifespan, data archiving and ethical questions concerning research community and responsibilities of researcher as an expert in scientific committees or in media
14.30.-15.00 Coffee break
15.00.-17.00. Doctoral student’s presentations
Further information
Please Note: Students are selected on a first-come, first served –basis. Those accepted to the course are required to send in a pre-assignment (max one page A 4) through Moodle. Dead line for pre-assignment is 15.1.2014
THE PRE-ASSIGNMENT: Please include the following in short:
1) Your name & discipline
2) Your Research topic
3) Potential ethical issues you have encountered or anticipated to encounter as part of your doctoral research and solutions you may already have in mind
4) Any issues relating to research ethics you wish to be discussed during the course
5) Please indicate if you are not willing to present some key ethical themes concerning your own doctoral work, otherwise it is presumed that you could present briefly during the course the ethical questions that you are facing during your research. There is a short (max. 3 page) writing task for those who don’t deliver a brief oral presentation during the course.
Goals:
1. To begin, proceed, digress, summarize and end a presentation, and to respond to questions in an effective manner
2. To convert written into spoken English: stylistic differences
3. To practice correct pronunciation and intonation
4. To deliver a talk in a relaxed manner using effective visual aids, but without reading
5. To analyze one's own presentation and (in groups) others' presentations in a supportive, affirmative manner, including attention to body language and visual aids.
Schedule: 23.1., 30.1., 6.2. at 9-16 o’clock
Contents:
23.1.2014 (common to both groups), Room KH 3 (Main building)
9:00-10:30 Structure of English presentations; Introduction and Conclusions-tips
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Language performance issues
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Preparing and Using Visuals: Tips and Concerns
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Training for the Question-and-Answer period at conferences
30.1.2014, (group 1), Room K106 (Linna building)
6.2.2014 (group 2), Room K106 (Linna building)
9:00-10:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
10:30-10:45 Break
10:45-11:30 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
11:30-12:10 Lunch
12:10-14:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
14:00-14:20 Coffee
14:20-16:00 Individual Presentations + Judges feedback and evaluation
The maximum number of students is 11 in both groups. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Evaluation: Pass/fail.
Please note that this course includes a pre-meeting assignment. The estimated work load for pre-meeting assignment is one person week. Therefore, it is recommended to start to prepare the pre-meeting assignment before the registration period.
Course information
Learning outcomes: This course provides doctoral students with understanding over writing scientific journal articles. The lecture will motivate students to start writing sooner. After the lecture the student will understand what is required from a scientific article and what the related publishing processes entail. The student will know how to approach and write a scientific journal article effectively.
Contents: The course consists of open lecture (4 hours), pre-assignment and seminar work (7 hours).
Target audience: The lecture aims at providing tips to researchers in all fields. Especially starting researchers have experienced the lecture as very beneficial. Also researchers that have written multiple articles have given positive feedback. Seminar will deepen issues discussed on the lecture.
Schedule:
14.1.2014 open lecture at 12-16, Lecture hall D11 (Main building)
Seminar on the 15.1. and 16.1.2014 (two groups)
14.1.2014 - Lecture
Contents:
- Practical tips for writing scientific articles
- Improving chances for acceptance
- Article logic, beginning and end
- Editor's viewpoints
- Group dynamics for writing articles
- Discussion
Seminar
Group 1: 15.1. at 9-16 o'clock (K109 Linna building)
Group 2: 16.1. at 9-16 o'clock (Room C7 Main building))
Voluntary reference material: Tips for writing scientific journal articles
Lecturer: Dr Pekka Belt, University of Oulu
More information about the lecturer: www.tinyurl.com/efficient-doctoral-studies
Pre-meeting assignment:
• Read the guidebook "Tips for writing scientific journal articles" (http://herkules.oulu.fi/isbn9789514293801/isbn9789514293801.pdf). Choose a potential target journal where you wish to publish in the future. Analyse the structure, not substance, of 2-3 articles recently published in this journal by comparing them against the structure presented in the guidebook. Write a report in text format (e.g. MSWord) of your observations, pay attention to any deviations in structure.
• Prepare a short presentation of your observations, for instance, using 3-4 PowerPoint slides. This presentation will be publicly shown.
• In the report, include your reflections about the issues you consider as bottlenecks in your scientific writing. These will be discussed in the workshop anonymously.
• In the report, include the topics you wish to be discussed during the workshop
• Please, remember to include your name, academic field, and your research topic
- Please, submit your pre-meeting assignment (only the report, no Power Point) by email by noon of Monday 13 January. (to olli.nuutinen(a)uta.fi)
Enrolment: Enrolment in NettiOpsu either to group 1 or 2. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period. Maximum 18 students per seminar group can be accepted.
Evaluation: Pass/fail.
Learning outcomes
After the course the student will:
- be better equipped to distinguish key elements in proposal writing and argumentation
- can benefit from the group feedback received on his/her current proposal in-process
- better understands what evaluators of proposals look for and (perhaps) do it better next time
Learning to write research proposals is one of the core skills academic scholars need to learn to master. There is no single format for research proposals, as every research project is different. In addition, different disciplines, donor organisations and academic institutions all have different formats and requirements. There are, however, several key components and sets of criteria which must be taken into account when writing successful research proposals. This two-day workshop course deals with these key issues.
Time: 18.-19.2.2014, 09.15-16.00
Place: Atalpa 143, except 19.2. at 12-14 o'clock Atalpa 326.
Max number of students: 15. Students are selected in the order of enrolment. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Course schedule:
18.2.2014
09.15-10.00 Introduction to key issues raised in the student pre-assignments
10.00-12.00 Lecture: Maarit Alasuutari and Kirsi Lumme-Sandt
How to get everything in place? The coherence between research questions, methods and types of data.
12.00-13.00 Lunch
13.00-16.00 Group discussion and feedback on participants’ ongoing proposal writing.
19.2.2014
09.15-11.00 Lecture: Research proposals and different sources for research funding. Notes on Budgeting
11.00-12.00 Lecture: Leena Alanen
A research proposal from a reviewer perspective
12.-13.00 Lunch
13.-15.00 Group assignment/ Discussion on participants ongoing proposal writing.
Target group:
Professors, lecturers and teachers, and doctoral students of the University of Tampere.
Learning outcomes:
After completing the studies, the participant is expected to
- be familiar with the central theoretical questions for university teaching and learning
- understand the role of learning objectives and assessment in teaching and curriculum design
- understand the idea of constructive alignment in teaching and be able to apply the idea in their own practice
- be able to support and supervise learning activities in flexible ways in various contexts of academic teaching
- identify personal and institutional goals in developing pedagogical expertise and practice
Topics
- learning in higher education: theories and practice
- constructive alignment: learning objectives, teaching methods and assessment promoting learning
- curriculum in higher education; research-teaching nexus
- teaching in higher education: lectures, supervisory processes and collaboration in online and traditional learning environments
- developing expertise in teaching
Mode of study: blended learning
The course consists of lectures, discussions, readings, study circles, and writing assignments. A virtual learning environment is used. There will be an intensive period of contact days in the beginning and in the end, and in-between the themes are further explored in study circles in virtual learning environment. 10 ECTS means 267 hours of students work.
Contact days: 27.-28.1. (Room Virta 219) and 12.-13.5.2014 (Room A31 Main building) at 9.15-15.00
Adobe Connect online seminars: 3.3., 17.3. and 7.4.2014 at 14.00-16.00
Required assignments
Active participation in contact days, online seminars and tasks and study circle exercises (individual and group assignments) and an elaborated developmental case in one`s own work.
Assessment and grading
Pass/fail. Assessment of learning is carried out via various tasks during the course, as well as a practical developmental task and portfolio completed towards the end of the course. The assessment focuses on how the teacher recognizes and explicates his or her problem-solving activities in the developmental task and how the participant recognizes and explicates his or her learning and teaching approach or philosophy and identifies points for development.
Study materials
Hunt, L. & Chalmers, D. (eds) 2013. University teaching in focus. A learning-centred approach. London & New York: Routledge. Available online at http://www.tampere.eblib.com/patron/FullRecord.aspx?p=1092635
Biggs, J. & Tang, C. 2007. Teaching for quality learning at university: what the student does. 3rd edition. Available online at http ://site.ebrary.com/lib/Tampere/docDetail.action?DocID=10229859
Research articles
Application procedure
Electronic application form is open 8.11.–8.12.2013. Twenty participants from the University of Tampere will be selected on the basis of their application documents. Priority is given to applicants who cannot participate in corresponding pedagogical training in Finnish, and who have teaching intensive posts. All applicants are informed of the selections by 18.12. 2013.
Electronic application form (https://elomake3.uta.fi/lomakkeet/10945/lomake.html)
Learning outcomes: The aim of this course is to familiarize the participant with different traditions in ethnographic research. The participant will understand what is specific in ethnographic approaches, and see ethnographic research as a process combining theoretical conceptions and empirical research. Moreover, the course gives tools to tackle questions such as:
• how is the ethnographic field constituted;
• how does the researcher get positioned in the field(s);
• how to analyze data gathered during the research process;
• how to report findings.
General description: Ethnographic approaches are increasingly popular in a variety of disciplines. In addition to anthropology, which has an established tradition of ethnographic research, field-based methods and participant observation are increasingly deployed also in other social sciences, in administration studies, political sciences and health sciences. Ethnographic approaches are particularly useful in studies that seek to analyze cultural processes and the embeddedness of human beings in such processes. While ethnographic approaches draw on various methods used in other approaches as well, such as participant observation and interviews, it is important to understand what actually is distinctive in ethnographic approaches.
This course focuses on ethnographic research as an approach in doing research rather than as a method in more technical sense. During the course, following questions are discussed:
• What kinds of research questions are fruitful when using ethnographic methodologies?
• How is the research setting shaped by ethnographic approach? How to analyze observation data?
• What is the relationship between description and analysis in ethnographic research?
These questions are addressed in lectures and in reading assignments; students taking the 5 ECTS module will also get individual feedback to their own ethnographic research designs.
There are two alternative modes for taking the course: A) 3 ECTS or B) 5 ECTS:
A) 3 ECTS: active participation in lectures (14.2. and 21.2.), assigned reading (two articles) and a written assignment (max. 3 pages; see Instructions for written assignments).
B) 5 ECTS: active participation in lectures (14.2. and 21.2.); assigned reading (two articles); a written assignment (4-5 pages; see Instructions for written assignments) that presents in a concise form the participant’s own ethnographic research; oral presentation in the workshop (13.–14.3.) and commenting other participants’ presentations in the workshop.
Teaching schedule: The course consists of four days, with the first two days covering different aspects of ethnographic research (for students taking modules A & B). The latter two days focus on students’ own projects in intensive workshop discussions (only for students taking module B).
Friday 14.2.2014, Room Ls A32 (Main building)
10.15-10.30 Welcome and introduction to the course
10.30-12.00 Participants’ short introductions of their own doctoral projects
12.00-13.00 Lunch
13.00-14.30 Laura Huttunen: Theoretical conceptions and thick description: Contours of ethnographic research processes
14.30-15 Discussion and further instructions
Friday 21.2.2014, Room Ls A4 (Main building)
10.15-11.15 Discussion on the assigned readings
11.15-12.15 Anitta Kynsilehto: Working ethnographically with multiple sites
12.15-13.15 Lunch
13.15-14.30 Mari Korpela: What should I do now? Analysing ethnographic data
14.30-15 Concluding discussion
Thursday 6.3.2014 Deadline for written assignments
Thursday 13.3.2014, Room Atalpa (208, 326)
Klo 10-15 Workshop
Friday 14.3.2014, Room Atalpa (208, 326)
Klo 10-15 Workshop
Assigned reading
Hannerz, Ulf (2003) Being there... and there... and there!: Reflections on Multi-Site Ethnography. Ethnography 4:2, 201-216.
Malkki, Liisa: Tradition and improvisation in ethnographic field research. In Allen Cerwonka & Liisa Malkki (2007) Improvising theory: Process and temporality in Ethnographic fieldwork. University of Chicago Press.
Enrolment
Max. 30 students will be accepted, of whom max. 16 may participate in the 5 ECTS module (to be enrolled in Nettiopsu). Students are selected in the order of enrolment. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Instructions for written assignments:
A) For students taking the 3 ECTS module:
Write a max. 3 pages learning diary and tell what you learnt during the course. Address the following questions:
- Did your understanding of ethnography change during the course? If yes, how? If not, specify.
- What did you learn from the assigned readings (Malkki, Hannerz) ?
B) For students taking the 5 ECTS module:
Write a description of your own research project (a max. 5 pages) which contains the following items:
- Research question(s)
- What is your ethnographic field?
- What are your main theoretical concepts?
- Describe your (expected) data
- How do you see the relationship between description and analysis in your work?
- The phase of your research: what has been done, what will be done
- Any other aspect you would specifically like to discuss in the workshop – a ‘problem’
Kurssin DIAT linkistä.
Osaamistavoitteet:
Tämän kaksipäiväisen kurssin tavoitteena on vahvistaa yleisiä tutkijataitoja siten, että osallistuja oppii monipuolisemmin ja laajemmin hahmottamaan omaa tutkimusalaansa tieteenfilosofisesti keskeisten kysymysten kautta.
Kohderyhmä: Kurssi on suunnattu Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen jatko-opiskelijoille. Osallistuminen ei edellytä erityisiä taustaopintoja.
Yleiskuvaus: Kurssi koostuu vuorottelevista luento- ja keskusteluosuuksista. Luennoilla nostetaan esiin tieteenfilosofisesti keskeisiä kysymyksiä ja teemoja, joiden käsittelyä jatketaan mahdollisuuksien mukaan tieteenalakohtaisiksi jaetuissa keskusteluryhmissä.
Opetusajat:
ti 8.4.2014 klo 9-16
ti 15.4.2014 klo 9-16
Sali: Ls D10B (Päätalo)
Sisältö:
- Tutkimuksen kohteet ja tieteiden luokittelu
- Käsitteet, väitteet ja päätelmät
- Hypoteesit, selitykset ja oikeuttaminen
- Tieteellinen realismi ja antirealismi
Kurssin suoritus: Kurssin suorittaminen edellyttää luentojen tiivistä seuraamista ja aktiivista osallistumista keskusteluun. Varsinaista loppukuulustelua ei järjestetä, mutta osallistujat kirjoittavat lopuksi kolmen sivun kirjallisen esityksen, jossa jokin kurssin keskeisistä teemoista kytketään omaan tieteenalaan ja tutkimusaiheeseen.
Kurssille otetaan enintään 50 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä. Opiskelijan on itse tarkistettava valintatieto NettiOpsusta ilmoittautumisajan päätyttyä.
Osaamistavoitteet: Kurssin suoritettuaan opiskelija tietää esiintymistaidon keskeiset osa-alueet ja ymmärtää eri akateemisten esiintymistilanteiden erityispiirteitä. Hän osaa soveltaa havainnollistamisen, kohdentamisen, perustelemisen ja puheenvuoron rakentamisen periaatteita konferenssiesitelmään, kykenee yksinkertaistamaan ja tiivistämään tutkimustuloksiaan sähköiselle medialle sopivaan muotoon, osaa arvioida omaa ja muiden esiintymistä sekä sen perusteella kehittää omaa esiintymistään.
Yleiskuvaus: Kurssilla perehdytään esiintymistaidon perusteisiin mm. esiintymisjännityksen hallintaan, havainnollistamiseen, kohdentamiseen, perustelemiseen ja puheenvuoron rakenteeseen. Esiintymistilanteista käsitellään erityisesti konferenssiesitelmää. Myös muiden akateemisten puhetilanteiden, kuten luennointi ja mediaesiintyminen, erityispiirteitä käsitellään. Harjoitusosuudessa harjoitellaan konferenssiesitelmän pitämistä ja tutkimustuloksista medialle kertomista sekä saadaan niistä henkilökohtaista palautetta ja kehittämisehdotuksia.
Kesto: kontaktiopetusta 16h, joista 4 h luentoa ja 12 h harjoituksia
Ryhmäkoko: 12 opiskelijaa, 2 ryhmää
Paikka: luennot: LS A31 (Päätalo), harjoitukset puheviestinnän studioissa
Luennot (sama molemmille ryhmille) (4h) pe 11.4. klo 10-14 opettaja FT, professori Pekka Isotalus.
Harjoitukset (12 h)
Ryhmä 1: opettaja FT, yliopistonlehtori Tuula-Riitta Välikoski
pe 25.4. klo 10 - 16, paikka: studio D04 (Päätalo)
pe 9.5. klo 10 -16, paikka: studio D04 (Päätalo)
Ryhmä 2: opettaja FT, yliopistonlehtori Maija Gerlander
ma 28.4. klo 10 - 16, paikka: luokka D125 (Päätalo)
ma 5.5. klo 10 – 16, paikka: studio D04 (Päätalo)
Kurssisuoritus: aktiivinen läsnäolo ja kurssilla tehtävät esiintymisharjoitukset
Arviointi:Hyväksytty/hylätty.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa. Osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Kurssivalinta on osallistujan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Osaamistavoitteet: Kurssin tavoitteena on vahvistaa yleisiä tutkijataitoja ja erityisesti syventää opiskelijan eettistä tietoisuutta tutkimuksen tekoon liittyvistä eettisistä ulottuvuuksista sekä tieteeseen liittyvistä arvovalinnoista. Samalla kurssin tavoitteena on selventää tutkijan ammatti-identiteettiä ja tutkijan vastuullista roolia yliopistossa sekä yhteiskunnassa
Aikataulu: perjantaisin 4.4., 11.4., 25.4., 2.5.2014 kello 11-17. Huom. aika myöhennetty alkup. ilmoituksesta!
Paikka: Ls A2B (Päätalo)
- poikkeus 11.4. Ls K108 (Linna) ja 25.4. klo 14-17 (loppupäivän mikroluokkaharjoitukset) Ml 40 (Pinni B)
Kohderyhmä: Kurssi on suunnattu Tampereen yliopiston tieteenalayksiköiden eri alojen tohtoriopiskelijoille. Osallistuminen ei edellytä erityisiä taustaopintoja.
Yleiskuvaus: Kurssilla tutustutaan tutkimuksenteon eettisiin haasteisiin ja eettisiin periaatteisiin. Kurssilla pohditaan tutkimuksen tekemiseen, tieteen etiikkaan ja tutkijan arvovalintoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä käytännön esimerkkien avulla. Kurssi tarjoaa tilaisuuden keskustella tutkimuseettisistä kysymyksistä, joita opiskelija on jo mahdollisesti kohdannut tutkimusta tehdessään.
Sisältö:
1. Tutkimusetiikka taitona ja eettinen normisto
2. Tutkimuksen aihevalintaan, rahoitukseen ja tutkimuksen tekoon liittyvät eettiset näkökannat
3. Ohjaussuhteeseen ja tutkimusyhteisöön liittyvät eettiset kysymykset
4. Ihmistutkimukseen liittyvät eettiset kysymykset
5. Lähdekirjallisuuteen ja tulkintaan liittyvät eettiset haasteet
6. Tutkimuksen raportointiin ja julkaisemiseen liittyvät eettiset haasteet
7. Tiedeyhteisössä asiantuntijana toimimiseen liittyvät eettiset haasteet
8. Turnitin-ohjelman perustoiminnot
Kurssin suorittaminen edellyttää luennoille osallistumista ja 4-7-sivuisen esseen kirjoittamisen omaan tutkimukseen liittyvästä tutkimuseettisestä kysymyksestä sekä alustuksen kirjoittamisen tästä aiheesta.
Ennakkotehtävä: ½-1 sivun mittainen kirjoitus, aiheesta mikä sinua kiinnostaa tutkimusetiikassa? Ja minkälaisia tutkimuseettisiä haasteita olet kohdannut tutkimusta tehdessä? Mitä toivomuksia sinulla on kurssin suhteen? Ennakkotehtävä palautetaan kurssin Moodle-alueelle.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa. Osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Osallistumistieto on opiskelijan itse tarkistettava Nettiopsusta ilmoittautumisajan päätyttyä.
Arviointi: Hyväksytty/hylätty.
Osaamistavoitteet: Opiskelija hahmottaa väitöskirjatyön prosessina, jossa tutkimuskysymys, aineisto ja menetelmä vuorovaikuttavat, oivaltaa käsitteiden ja teorian merkityksen tutkimukselle, sekä tunnistaa analyysin ja teorian keskinäisen vuoropuhelun tekemällä pienimuotoisen kvalitatiivisen demonstraation.
Yleiskuvaus: Opintojakso motivoi ja tukee aloittelevaa tohtoriopiskelijaa käynnistämään väitöskirjaprosessin ja tarjoaa välineitä työn etenemisen käytännölliseen ja käsitteelliseen hallintaan. Kokeneemmalle tohtoriopiskelijalle kurssi tarjoaa mahdollisuuden jakaa kokemuksia, avata keskeisiä kysymyksiä ja käsitteitä sekä pohtia ja hahmottaa oman työn etenemistä. Työskentelyn pohjana on ryhmäprosessi, jossa kartoitetaan osallistujien kokemia konkreettisia haasteita. Näiden pohjalta kuullaan luentoja ja tehdään ryhmätyötä.
Ajankohta: 3.4. ja 4.4., 10.4. ja 11.4.2014 klo 10-16
Paikka: Ls K108 (Linna), paitsi 11.4. Ls PinniA 3103
Opetusmuodot: Kurssin aluksi ryhmäprosessoinnissa jaetaan ja tunnistetaan osallistujien kokemuksia ja haasteita, joita tohtoriopinnot tuovat mukanaan. Tämän jälkeen pidettävät reflektiiviset luennot etenevät mahdollisimman pitkälle opiskelijoiden esille tuomien haasteiden pohjalta. Kurssiin kuuluva pienimuotoinen kvalitatiivinen demonstraatio konkretisoi analyysin ja teorian vuoropuhelua.
Sisältö:
- 3.4. ja 4.4.2014 Tohtoriopintojen keskeiset haasteet: ryhmäprosessi työskentelyn etenemisen pohjaksi.
Tutkimisen prosessi ja kvalitatiivisen demonstraation avaus
- 10.4. ja 11.4.2014
Teorian ja käsitteiden rooli ja tunnistaminen
Analyysin ja teorian vuoropuhelu: kvalitatiivisen demonstraation purku
Osallistujamäärä: Kurssille otetaan 24 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
Ilmoittautuminen NettiOpsussa. Valintatieto on valinnan jälkeen opiskelijan itse tarkistettava NettiOpsusta.
Arviointi: Hyväksytty/hylätty.
Suoritustapa: Aktiivinen osallistuminen ja essee.
Vieraalla kielellä annettava opetus [IV Periodi]
Learning outcomes:
On completing the course, the participants will be able to extract arguments from a text and analyze their structure. They will recognise the central types of arguments and learn how to evaluate their validity. They should also understand what role critical argumentation plays in scientific research, and know how to apply these skills in their own research projects.
Course Contents:
1. Arguments and their critical analysis;
2. Types of arguments and typical argumentation fallacies;
3. Deductive reasoning: conditional arguments, hypothetical and categorical syllogisms;
4. Inductive reasoning: statistical and analogical arguments, causal arguments;
5. Hypothetical reasoning.
Course Schedule
Lectures
Tu 11.3. 10-15, Room K113 (Linna)
Fri 14.3. 10-15, Room PinniB 3107
Tu 18.3. 10-15, Room C6 (Main building)
Fri 21.3. 10-15, Room PinniB 4113
Evaluation Criteria: Passing the course requires an active participation to lectures, exercises and discussions. The focus on the course will be in exercises. After the course, the participants are required to produce a brief essay (3-4 pages) where they should reflect and connect the themes of the course to their own scientific field/research topic.
Student Selection:
The maximum number of students is 40. Students are selected on a first-come, first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Pre-assignment: The students accepted to the course should send a brief pre-assignment by 28.2.2014 through course Moodle area (https://learning2.uta.fi/course/view.php?id=3624). It should include the following information:
1. Your name and discipline;
2. A brief description of your own research topic;
3. Related to your own research, what do you expect from this course?
General description: This course will give you practical tips and strategies for writing scientific articles in English. Designed as a two-day workshop, the main objective of this course is to learn to identify and produce the most important elements in English academic writing.
The first day offers a series of exercises and points to ponder, whereas the second day offers the students an opportunity to apply these tips and strategies in an "Editing Clinic". During the second day, the students will be taught a ten-step editing process that they will apply to texts in class.
Schedule: 27.3., 3.4., 10.4.2014 at 9-16 o’clock
Place: Kauppi campus, Finnmedi 1, 3rd floor lecture hall
Contents:
27.3.2014 (group 1)
3.4.2014 (group 2)
9:00-9:45 Online sources: Scientific, clear, transparent
9:45-11:00 Drafting, Differences between Finnish and Anglo-American traditions
11:00-11:30 Components of a Scientific Article, The Sequence of Writing
11:30 Lunch
12:15 Problems, Transitions, Tenses
14:00 Coffee break
14:15 Old Information and New Information, Nouns and Verbs for Academic Writing
15:30 Self-editing
16:00 End of the day
Scientific Writing: The "Editing Clinic": Revising English Texts
10.4.2014 (both groups)
The students select a scientific text from their field and also bring in two to three pages of their own writing (5 copies of these pages). These texts will be evaluated in class.
9:00-10:30 Introduction to editing. Practice of editing on the "ideal" article in your field
10:30-10:40 Short break
10:40-11:30 Editing
11:30-12:10 Lunch (40 min.)
12:10-14:00 Editing groups
14:00-14:20 Coffee break (20 min.)
14:20-15:25 Editing Groups
15:25-16:00 Course Discussions (Questions and Answers)
16:00 End of the course
The maximum number of students is 18 in both groups. Students are selected on first come-first-served principle. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.
Evaluation: Pass/fail.
Study materials: Booklet handed out by the instructor.
Learning outcomes: To familiarise students with various aspects of scientific communication.
Form of education: Lectures 16 h (different lecturers). On Tuesdays 11.3.-6.5.2014 at 15.15. - 17.00 o'clock (no lectures on 22.4.).
All lectures in Kauppi Campus B-building, big lecture hall.
Programme
11.3.
15:15-15:20 Opening the course / Seppo Parkkila
15:20-16:15 Statistical reporting / Heini Huhtala
16:15-17:00 Writing a scientific article from biomedical research / Seppo Parkkila
18.3.
15:15-17:00 Speech Communication and public speaking / Hanna Porrassalmi
25.3.
15:15-17:00 Producing better English text / Robert Hollingsworth
1.4.
15:15-17:00 Tables and statistical graphics / Raili Salmelin
8.4.
15:15-17:00 The role of the editor in scientific publishing / Timo Partonen
15.4.
15:15-16:00 Research article publishing: Open access / Raija Aaltonen
16:15-17:00 Basic principles and publications forums of qualitative research / Jari Luomanen
22.4 BREAK, Easter holiday
29.4.
15:15-16:00 Scientific lectures, congress abstracts and posters / Seppo Parkkila
16:15-17:00 Science communications / Laura Tohka
6.5.
15:15-15:45 Two forms of doctoral dissertation / Kaija Seppä
15:45-16:15 Publishing a doctoral dissertation / Petri Juuti
16:15-17:00 Doctoral dissertation – practical aspects / Markku Kulomaa
Participants: Open to all. Especially recommended for doctoral students and students enrolled on the Tampere Research Training Program for Medical Students.
Evaluation: Pass/fail.
Enrolment by e-form: https://elomake3.uta.fi/lomakkeet/6964/lomake.html (enrolment begins 6.2. and ends 28.2.2014)
Learning outcomes:
In the course
- students are introduced to theoretical and methodological points of departure of relationalist social analysis as it is conceived in different social sciences and humanities;
- empirical examples are discussed in order to help the students to model their own analysis from the relationalist perspective as well as to strike a reasonable balance between relationalist and substantialist approaches.
General description:
One of the crucial dilemmas in social analysis is whether to conceive the social world as consisting primarily in substances or relations, in static “things” or dynamic unfolding processes. Various major paradigms (rational choice, structuralism, functionalism, variable- centered analysis) in sociology, anthropology, political science or communication studies presume more or less the former position about social reality, which we could call “substantialism”. However, the “relationalist” perspective (characteristic to semiotic, discourse-theoretical, pragmatist approaches) outlined in the course adopts the latter position. During the two-day course both advantages and shortcomings of relationalist approaches compared to different forms of substantialisms are discussed; in addition, the methodological choices involved in combining or reconciling relationalist and substantialist research strategies are reflected upon.
Completion:
Passing the course requires active participation in the seminars. The students are required to write a 3 page written presentation where the dilemma of relationalist and substantialist approaches to research is connected with the student’s own research topic. In addition they are required to give a presentation (up to 10 minutes) about his/her research topic and its relation to the dilemma of substantialism/relationalism followed by a 10 minute general discussion
Place: Seminar room Atalpa 143
Programme:
May 8, 2014
LECTURE (10.00-12.00): Relationalism vs substantialism: a general outline.
Lunch break (12.00-13.00)
LECTURE (13.00 – 15.00): Relationalism vs substantialism: methodological issues
Coffee break (15.00-15.15)
SEMINAR (15.15-17.15): Interactive discussion of examples provided by the lecturer
May 15, 2014
SEMINAR (10.00-12.00): Interactive discussions of examples provided by the lecturer or (in case of more than 12 participants) discussion of students’ presentations
Lunch break (12.00-13.00)
SEMINAR (13.00-15.00): Interactive discussion of students’ presentations.
Coffee break (15.00-15.15)
SEMINAR (15.15-17.15): Interactive discussion of students’ presentations.
Number of participants: up to 15. Students are selected in enrolment order.
Enrolment in NettiOpsu 17.3.-7.4.2014. The student has to check the selection from NettiOpsu after the enrolment period.